馬鞍山博望區(qū)新市初中教師：扎根三尺講臺(tái) 奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育
“92歲高齡依然為鄉(xiāng)村留守未成年人的成長(zhǎng)奔波著，葉連平老師是我們的榜樣。”9月9日，記者在馬鞍山博望區(qū)新市初中采訪省模范教師王克兵時(shí)，他由衷地贊嘆道。
“學(xué)習(xí)葉連平，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)他追求教育的信念和生命不息奮斗不止的精神。”教師是人類靈魂的工程師，這句話王克兵有自己深刻的理解：這是對(duì)教師一種崇高的褒獎(jiǎng)，其實(shí)也是一種鞭策和警醒。王克兵說，自20年前走上講臺(tái)的第一天開始，無論是做班主任，還是當(dāng)學(xué)科老師，只要走進(jìn)校園，走進(jìn)班級(jí)，和質(zhì)樸的農(nóng)家孩子在一起，就能體會(huì)到教師職業(yè)的快樂。
新市初中目前有700多名學(xué)生，其中留守未成年人占一半左右。這些孩子的父母常年在外務(wù)工，有的一年和孩子見不上一兩次面。“作為老師除了傳授他們課本上的知識(shí)，還要承擔(dān)起家長(zhǎng)和孩子間丟失的‘親情和心靈溝通’這一環(huán)。留守兒童心靈一般比較敏感和脆弱，一些孩子因?yàn)橐恍┰驎?huì)出現(xiàn)跟不上趟或者掉隊(duì)。”對(duì)此，他采取的辦法是，尊重孩子，和孩子平等交流，樹立他的自尊心，讓他的心回歸校園，回到小伙伴們中間來。王克兵任教的班級(jí)內(nèi)有一半學(xué)生家庭情況特殊，有些孩子敏感、自卑，有些孩子性格怪異，王克兵除了在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，總是尋找機(jī)會(huì)耐心地開導(dǎo)他們，給予他們更多的關(guān)愛。他在自己任教的班級(jí)和每一位家長(zhǎng)建立微信或者QQ聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，每年趁春節(jié)期間家長(zhǎng)們回鄉(xiāng)過年之機(jī)，和他的同事們走訪家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)們一起擔(dān)負(fù)起教育培養(yǎng)孩子的責(zé)任。“學(xué)校是立德樹人的凈土，孩子進(jìn)了校園，我們就有了責(zé)任和義務(wù)，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。”王克兵說。
教學(xué)之余，王克兵善于反思，勤于動(dòng)筆，其撰寫的教育教學(xué)論文、隨筆，有10多篇獲省市區(qū)一、二等獎(jiǎng)，還有多篇和他人結(jié)集出版。2016年，他代表馬鞍山市參加安徽省歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲省一等獎(jiǎng),他還先后榮獲安徽省最美教師、安徽省模范教師稱號(hào)。（馬鞍山日?qǐng)?bào) 慕繼平）
編輯：
徐鵬
