原標(biāo)題：新學(xué)期小學(xué)一年級(jí)增設(shè)科學(xué)課

　　本報(bào)訊（記者牛偉坤）根據(jù)教育部最新修訂的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)調(diào)整為一年級(jí)。也就是說(shuō)，從今年秋季學(xué)期開(kāi)始，本市小學(xué)一年級(jí)將開(kāi)始增設(shè)科學(xué)課。

　　據(jù)史家小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心人文科技部主任郭志濱介紹，按照國(guó)家課程的設(shè)置，以往三至六年級(jí)才開(kāi)始設(shè)置科學(xué)課；新課標(biāo)要求新增一、二年級(jí)的科學(xué)課。與之前的課標(biāo)相比，新修訂的課標(biāo)新增了“技術(shù)與工程領(lǐng)域”的相關(guān)內(nèi)容，“以前這個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容一般是在初、高中階段才開(kāi)始涉及，把這部分內(nèi)容納入到小學(xué)階段，可能更多地是為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。”此外，新課標(biāo)中增加了環(huán)境與社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)容呈現(xiàn)。郭志濱表示，過(guò)去的科學(xué)課主要聚焦自然知識(shí)、自然現(xiàn)象和自然規(guī)律等內(nèi)容，新課標(biāo)更加注重引發(fā)孩子的思考，比如通過(guò)設(shè)置科技的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)倫理、對(duì)環(huán)境的影響等議題，引發(fā)孩子更深入的思考和探討。

　　針對(duì)此次調(diào)整，郭志濱介紹，目前史家小學(xué)已經(jīng)儲(chǔ)備了相關(guān)的老師，在落實(shí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，也更好地實(shí)現(xiàn)一、二年級(jí)與三至六年級(jí)課程的銜接。

　　按照教育部規(guī)定，各編寫出版單位根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)現(xiàn)行小學(xué)科學(xué)教材進(jìn)行了修訂，并增編一、二年級(jí)教材；審定通過(guò)的增編教材從2017年小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始使用，三至六年級(jí)使用現(xiàn)行教材。記者注意到，審定通過(guò)的增編教材包括河北人民出版社、湖南科學(xué)技術(shù)出版社、教育科學(xué)出版社等8個(gè)出版社的版本，各區(qū)教委可按照需求自由選擇，不同教材在內(nèi)容上都在一定程度上向主題式活動(dòng)傾斜。

　　比如，今年?yáng)|城區(qū)選擇了湘版教材。據(jù)東城區(qū)科學(xué)教研員路虹劍介紹，從新的一年級(jí)教材的內(nèi)容含量上來(lái)說(shuō)，“比較少、比較淺”。在內(nèi)容設(shè)置上，不像以往三至六年級(jí)那樣強(qiáng)化探究模式并構(gòu)建概念，而是更多地讓孩子們?cè)谏�活化和趣味化的活�?dòng)中去觀察、描述，從而感知科學(xué)構(gòu)建科學(xué)概念，“比如讓孩子觀察和描述西瓜，看似內(nèi)容不多，但是能充分讓孩子自主活動(dòng)，活動(dòng)中突出觀察能力，給學(xué)生滲透一些基本的科學(xué)方法和科學(xué)能力。”同時(shí)，照顧到低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，該版本一年級(jí)教科書及學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)注重情景引入和貼近生活，用大量的真實(shí)圖片和活潑的卡通漫畫，配以必要的文字，使學(xué)生易讀愛(ài)讀。

　　開(kāi)學(xué)前，本市將對(duì)科學(xué)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。路虹劍認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教師來(lái)說(shuō)，理念的轉(zhuǎn)變很重要；另外，教學(xué)時(shí)還應(yīng)充分考慮一、二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方式上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。