央廣網(wǎng)北京11月11日消息（記者李欣 傅蕾）據(jù)中國之聲《全國新聞聯(lián)播》報道，教育部透露，當前，職業(yè)教育大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才能力不斷增強，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認可度顯著提升。

　　3年前，教育部啟動實施《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》。如今兩個行動完成在即，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平介紹，在現(xiàn)代制造業(yè)等領(lǐng)域，每年有70%新增勞動力來自職業(yè)院校，職業(yè)教育進入“黃金時期”。他說，全國一共啟動建設優(yōu)質(zhì)學校456所，骨干專業(yè)3815個，校企共建生產(chǎn)性實習基地1933個。職業(yè)教育的認可度在不斷提升。

　　王繼平介紹，我國已經(jīng)建成了世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。但是，體量大而不強、產(chǎn)教合而不深、體系不完善、吸引力較弱仍是當前職業(yè)教育面臨的主要問題。下一步，教育部將會同有關(guān)部門在國務院的領(lǐng)導下研究制定并出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》，并將啟動實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設計劃，真正培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

　　“要啟動實施‘1+X’證書制度改革，它涉及到職業(yè)教育下一步的改革。”王繼平說，“我們要克服職業(yè)教育普教化，同時還要克服職業(yè)教育的技能化。充分發(fā)揮職業(yè)教育、職業(yè)院校的作用，把學歷教育、非學歷教育包括培訓共同做起來，直接面向經(jīng)濟建設第一線，服務人民群眾的需求。”