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　　據(jù)美國(guó)廣播電臺(tái)1月10日?qǐng)?bào)道，又到了美國(guó)的大學(xué)申請(qǐng)季，學(xué)生們個(gè)個(gè)“摩拳擦掌”，躍躍欲試。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，能做的就是拿出自己最棒的成績(jī)單、整理一份滿意的個(gè)人簡(jiǎn)歷、向自己心儀投遞一份簡(jiǎn)歷，然后就是無(wú)盡的等待了。那么對(duì)于接到申請(qǐng)的高校而言，他們又做了什么呢？

　　在馬薩諸塞州伍斯特市圣十字學(xué)院(College of the Holy Cross)的一個(gè)小會(huì)議室，招生委員會(huì)正在對(duì)23份申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行最后評(píng)審。他們?cè)诿糠萆暾?qǐng)書(shū)上花的時(shí)間是大約兩分鐘，最終決定是同意、拒絕還是再考慮。為了提高工作效率，他們甚至有有一套自己的術(shù)語(yǔ)，比如說(shuō)"L-B-B"用來(lái)指優(yōu)秀的男學(xué)生，用"R-J"表示拒絕。這個(gè)過(guò)程聽(tīng)起來(lái)似乎過(guò)于“草率”，然而實(shí)際上，在招生委員會(huì)聚在一起開(kāi)會(huì)之前，他們手中的每一份申請(qǐng)書(shū)都已經(jīng)由至少兩位委員會(huì)成員閱讀、篩選。討論到了最后，僅剩下最后一名申請(qǐng)學(xué)生。根據(jù)申請(qǐng)資料，這是一個(gè)表現(xiàn)有點(diǎn)“自大”的男生。

　　“從學(xué)術(shù)上來(lái)看，這個(gè)學(xué)生沒(méi)有什么問(wèn)題，或許應(yīng)該跟他的班主任通個(gè)電話。”有人建議。“看起來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的苗子，畢竟成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)”有人說(shuō)。有人笑著插話：“我覺(jué)得跟他的同學(xué)聊一聊，可能會(huì)把他‘打出原形’。”對(duì)此，圣十字學(xué)院招生辦主任Ann McDermott表示：“招生辦共有13名員工，就會(huì)有13種不同觀點(diǎn)。” 她認(rèn)為：“招生工作是既是一門藝術(shù)也是一門科學(xué)，在這里沒(méi)有一成不變的規(guī)定。我們要綜合考量自己的感受到的和看到的。感覺(jué)很重要，因?yàn)橛行�時(shí)候，考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明一切。”

　　全國(guó)上下，很多學(xué)生都在抱怨大學(xué)的招生工作。他們說(shuō)招生部門依賴?yán)蠋熗扑]信和考試成績(jī)?cè)诔砂偕锨�名學(xué)生中挑出真正的好學(xué)生，這在很大程度上都是靠運(yùn)氣。但是要改變這個(gè)狀況，也不是沒(méi)有辦法。

　　對(duì)此，McDermott給考生們提出的三點(diǎn)建議：

　　建議一：多參與學(xué)生們要到學(xué)校實(shí)地參觀、通過(guò)視頻或者電話采訪高校招生顧問(wèn)，或者可以直接面對(duì)面地跟招生顧問(wèn)談一談。這樣做，一方面向?qū)W校表明你的申請(qǐng)誠(chéng)意;另一方面也給他們提供機(jī)會(huì)可以更好地了解你。“就像在課堂上老師會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)一樣，我們也希望學(xué)生和我們一起參與到整個(gè)招生過(guò)程。這有利于雙方做出好的選擇。” McDermott表示。

　　建議二： 切忌應(yīng)付了事。對(duì)于招生顧問(wèn)而言，最不愿意看到的莫過(guò)于一篇結(jié)構(gòu)松垮，毫無(wú)內(nèi)容的文章。

　　建議三：多思考。多花時(shí)間想想自己想要什么樣的大學(xué)生活，這可以幫你找到適合自己的、同時(shí)也有助于你的職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)。申請(qǐng)大學(xué)的過(guò)程，不只是學(xué)校選擇你，更是你選擇學(xué)校。McDermott認(rèn)為高中生應(yīng)該花一點(diǎn)時(shí)間想一想，高中三年中他們喜歡什么，不喜歡什么，而不要一味地忙于申請(qǐng)不同的學(xué)校。 (實(shí)習(xí)編譯：杜松彩 審稿：劉洋)