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　　讀完舟山那位高中老師的話，聽了高三學生小陳的故事，確實能真切地感受到，現(xiàn)在高中生真的好辛苦，壓力似乎比傳統(tǒng)高考更大。那么，到底是什么增加了他們的壓力？

　　昨天，錢報記者在學生、家長和老師當中做了一次小調(diào)查。

　　壓力一

　　●選考科目高一就要提前確定

　　按照浙江高考改革方案，統(tǒng)一高考招生按照3+3計分方式，即語文、數(shù)學、外語3門為統(tǒng)一必考科目，3門為選考科目，考生可從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術7門科目中選3門作為選考科目。也就是我們俗稱的“7選3”。

　　對考生來說，“7選3”選的不僅是考試科目，還有未來的大學與專業(yè)。因為每一所招生高校都會根據(jù)學校培養(yǎng)目標和專業(yè)特點確定各專業(yè)的選考科目的范圍，至多3門。考生如果想報考該專業(yè)，至少需要1門選考科目在其選考科目范圍之內(nèi)。

　　而這一關系到今后人生道路的重要選擇，高一就必須提前確定。對剛經(jīng)歷過中考的高一學生和家長來說，的確是難題。錢報記者采訪高考多年發(fā)現(xiàn)，讀什么大學什么專業(yè)，許多高三生臨到填報高考志愿前，還搞不清楚，何況是新高一。從小學到初中，大家學的一樣，考的一樣，不用選，所以也不會選。

　　因為不會選，迷茫與擔憂的情緒交織在一塊，讓學生和家長都倍感壓力。

　　壓力二

　　●開課早了進度太快，學生應接不暇

　　相對于傳統(tǒng)高考，成績計入高考總分的選考科目開考時間大幅提前，部分學生在高二上學期就開始參加選考。同時，許多學考科目的開考時間也提前了。

　　為了應對考試的進度和選課，高中所有科目都會在高一開課，這讓高一學生有點應接不暇。有學生舉例，原本高二正式開始的生物課被迫提前到高一，這讓他們因缺乏有機化學知識而難以理解課本中的概念。

　　不僅開課早了，進度也快。為確保足夠時間應付選考，許多學生計劃在高二完成所有學考科目。高二有兩次考試機會，第二次是4月，即第二個學期開學沒多久。這意味著考生要在一年半就學完該學科所有內(nèi)容，而原來許多科目的學習時間是兩年。進度一快，學生在課堂上壓力自然大了。

　　壓力三

　　●考試安排密集，復習節(jié)奏被打亂

　　傳統(tǒng)高考在6月，學考安排在每個學期的期末。而現(xiàn)在為了錯開6月必考科目時間，學考選考被安排在每年的4月和10月開考，恰好是在每學期的期中。許多高中生考完學考選考，緊接著又要準備期中考，感覺考試總也停不下來。這種疲勞感，無形中也增加了考生的壓力。

　　許多老師的焦慮，也是因為原先復習的節(jié)奏被打亂。

　　最后，也是最最主要的壓力，來自于考試的次數(shù)。

　　新高考為有需要的考生提供第二次考試機會，除語文和數(shù)學之外，其余科目均有兩次考試機會。錢報記者算了一下，假如考生每一個事關高考成績的考試機會都不放過，高中三年參加的高考場次達10場——3門選考科目各2場；英語2場；語文、數(shù)學各1場。如果再加上同樣有2次機會的學考，即語數(shù)和其他4門學考科目各2場，那么學考加選考的場次最多可以達到22場。

　　三年考22場，這樣的考試密度更讓考生和家長，甚至老師倍感壓力。