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        央廣網(wǎng)

        寒假臨近尾聲,孩子們的體育作業(yè)完成得怎么樣了?

        2017-02-10 07:20:00來源:新華網(wǎng)

          新華社北京2月8日新媒體專電 題:寒假臨近尾聲,孩子們的體育作業(yè)完成得怎么樣了?

          新華社“中國網(wǎng)事”記者陸華東 高一偉 鄭生竹

          近年來,為增強學生體質(zhì),不少中小學將體育活動納入到學生的寒假作業(yè)之中,并得到社會各界點贊。寒假臨近尾聲,孩子們的體育作業(yè)完成得如何?完成過程中有何困難?記者在江蘇、江西等地采訪發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在中小學生們完成寒假體育作業(yè)的形式已更加多樣,但與此同時,檢查落實難、家長不重視、作業(yè)形式單調(diào)等問題仍然存在。

          有人“玩轉(zhuǎn)”寒假體育作業(yè)有人“不在乎”

          每天跳繩不低于100次、投籃練習50次、跑步不少于300米,這些看似“嚇人”的寒假體育作業(yè),江蘇省蘇州市金閶外國語實驗學校四年級的陳烜之卻玩得很嗨。

          “有媽媽陪我跳繩、爸爸教我投籃,這個寒假我過得很開心。”陳烜之說,每次體育鍛煉時,爸媽都會全程陪同,而且還能忘掉語數(shù)外寒假作業(yè)的煩惱。

          此外,為了進一步培養(yǎng)兒子的體育興趣,陳烜之的爸爸陳春華還經(jīng)常帶著兒子騎自行車、爬山,或者在小區(qū)周圍的健身步道上散步。“我自己比較喜歡運動,所以我很樂意帶孩子一起運動。”

          跟媽媽學跳舞、全家人一起打羽毛球、戶外騎行,寒假體育作業(yè)對南京市金陵匯文學校初中一年級的蔣心怡來說同樣不再是負擔。

          “雖然現(xiàn)在初中學習壓力大了,今年寒假也一直在上輔導班,但是爸媽總會抽空帶我一起運動,一家人打完羽毛球后那種感覺真的很舒服。”蔣心怡笑著說,現(xiàn)在隔段時間要是不運動她反而不舒服了。

          寒假過去大半,江西省南昌市東湖小學四年級的涂鑫的寒假體育作業(yè)清單上仍然只有不到一周的記錄,但涂鑫的媽媽并不著急,“快開學的時候,即使孩子完不成體育作業(yè),我也會幫她簽字,反正體育和升學沒多大關(guān)系”。

          寒假體育作業(yè)面臨哪些落地難題?

          由于檢查落實難、家長不重視、體育作業(yè)形式單調(diào)以及課外培訓班等“攔路虎”的存在,寒假體育作業(yè)在部分中小學和家庭也頻頻遭遇“落地難”的問題。

          ——檢查落實難。南京中山小學副校長李萬青告訴記者,由于放假在家,學生完成體育作業(yè)的情況很難檢查落實。“比如每天跳繩不少于100次,學生跳不跳、跳幾下,我們都很難去檢查清楚。”正因如此,南京中山小學至今沒有布置非常詳細的寒假體育作業(yè),只是鼓勵家長多帶孩子出去鍛煉身體。

          ——家長不重視。江西省南昌市東湖小學副校長涂劍龍認為,目前體育成績對孩子升學影響不大,中考的體育測試大部分孩子也很容易通過,因此家長對學校布置的寒假體育作業(yè)普遍重視不夠。南京弘光中學初三學生徐可欣反映,雖然寒假作業(yè)里有體育健康這項,但爸媽寒假里很少監(jiān)督自己完成體育作業(yè)的進度。

          ——作業(yè)形式單調(diào)。南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授認為,當前中小學寒假體育作業(yè)大都依據(jù)中考體育測試項目劃定,比如跳繩、跳遠、跑步,整體比較單調(diào)、枯燥。“如果不配合其他活動,單單讓孩子在家跳繩,他們很難提起興趣。”

          ——培訓多沒時間。“有啊!”“不會做,沒時間。”任職于一家培訓機構(gòu)的錢老師詢問班級學生寒假體育作業(yè)執(zhí)行情況,20多個學生先是“撲哧”一笑,接著吐槽寒假課外培訓、主課作業(yè)太多,根本無暇顧及體育作業(yè)。在即將參加中考的南京樹人中學初三學生嚴雨齊看來,現(xiàn)在身邊同學都在主攻語數(shù)外主課,寒假期間大多會參加課外輔導培訓,至于寒假體育作業(yè)是否完成,體育課老師只要求開學初的測試成績沒掉下來就行了。

          中小學寒假體育作業(yè)如何更好落實?

          “學校應該加強對寒假體育作業(yè)的過程監(jiān)管,評估手段也應盡可能多樣化,增強可操作性。”江西省教育科學研究所所長吳重涵說,過程難控制、檢查標準模糊是阻礙中小學寒假作業(yè)落地的首要難題,學校與家長應該加強聯(lián)動,采取諸如微信群體育鍛煉視頻、開學時專項體能測試和運動數(shù)據(jù)記錄等方式,督促孩子加強體育鍛煉。

          王宗平認為,中小學布置寒假作業(yè),說明體育在中小學教育中的分量正逐年加重,這值得肯定。但目前體育和語數(shù)外等學科相比,依然處在次要位置,中考雖然考體育,但是考核標準很低,大多數(shù)學生最后的體育成績都差不多,很難引起學生家長的足夠重視。

          “中小學應該提高體育考核標準,改變評價機制,將體育和升學評優(yōu)掛鉤,倒逼學生重視體育鍛煉。”王宗平說,雖然這看似有點“應試思維”,但鑒于目前中小學推廣寒假體育作業(yè)在全國尚處起步階段,相應激勵措施還是必要的。

          李萬青建議,寒假體育作業(yè)應“因地制宜”,利用學校所在地的區(qū)位優(yōu)勢與自然資源,布置一些適合在當?shù)亻_展的體育項目。“我們學校地處風景區(qū),擁有很多風景優(yōu)美的棧道,因此學校專門制定了‘棧道課程’,倡導父母閑暇時間帶孩子一起走棧道,寒假期間同樣如此,孩子們的參與熱情也很高。”

          “寒假體育作業(yè)要跳出學校體育的既有框架,真正走向社會體育、全民健身,家長在這個過程中應該積極參與、引導,通過親子互動,增強家庭在孩子體育素質(zhì)養(yǎng)成方面的正向作用。”江西省家庭教育研究與發(fā)展中心主任王梅霧說。

        編輯: 王啟慧
        關(guān)鍵詞: 寒假;匯文學校;專項體能;作業(yè)形式;體育興趣
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