周末，對許多孩子來說，卻未必是休閑時光。準確的說，即便是周末，他們卻未必擠得出時間瘋玩。

　　孩子的時間究竟去哪兒了？這兩天，記者在朋友圈里找答案，結果看到——

　　沈雅娟是杭州東城小學的一名語文老師，讓有著29年教齡的她由心感嘆的，是班上兩名學生的日常作息時間——

　　文字版：

　　每天上午6：30起床，想一會兒下午該怎么練琴，練什么。

　　7點上學。

　　下午放學練琴或寫作業(yè)1小時，休息5分鐘練鋼琴1小時。

　　吃晚飯，吃完以后，練1小時琴。

　　練完補前面的作業(yè)和練古箏。

　　節(jié)假、雙休日練琴一共5小時。

　　文字版：

　　周一、周三、周五擊劍，17：40下課

　　周四英語18：00-20：00。

　　周日早上奧數8：25-11：10，下午美術13：30-16：30。

　　每晚閱讀書籍30分鐘。

　　“比你優(yōu)秀的人還比你努力！連四年級小學生都在努力成為優(yōu)秀的人，你還有什么理由不努力？”這是沈老師看完以上兩份作息時間表后的第一印象。

　　收到這兩份作息時間表，純屬偶然。沈老師曾是兩個孩子的班主任，之前因身體原因，她不得不暫時離開教學崗位。

　　這個學期，當她再次回到班上，卻有點郁悶——開學第一周，班上38名學生的“家校聯系本”上，簽名的家長明顯少了。除了家長，部分學生的學習態(tài)度也不容樂觀。

　　為了重新“整頓”班風，沈老師找到惠琳芝、胡呈兩名同學記錄自己的日常作息時間，希望能借此給班上其他同學帶來“正能量”。所以就有了前面的兩份時間表。

　　在沈老師看來，兩名學生日程都滿滿當當，雖然辛苦，但因為是做自己感興趣的事，投入時都很愉悅，家長也愿意陪伴孩子一起努力。

　　兩位四年級小學生還有一個共同點：兼顧課內作業(yè)和興趣班，能把時間安排得井井有條。她們獲得的榮譽，要歸功于刻苦和堅持。“這份辛苦，可能連我也做不到。”沈老師說。

　　錢報記者聽說，惠琳芝童鞋從小就練古箏，后來又學了鋼琴。每天寫完作業(yè)，要花2個小時練琴。在社會上，她還辦過多次個人音樂會。

　　惠琳芝貼在書房里的時間表

　　另一位胡呈同學，是班里的班長。看完女兒的作息時間表，胡媽媽也熱淚盈眶，女兒既要顧學習，又要練習擊劍，一直都很辛苦，也一直很自覺。

　　胡呈貼在書房里的時間表

　　沈老師和全班同學分享了兩人寫的作息時間后，布置了一份特殊的作業(yè)——寫一篇題為《時間去哪兒》的作文，說說你的課外生活。

　　在收回作業(yè)時，沈老師發(fā)現像惠琳芝、胡呈這樣的學生，其實不在少數——

　　沈老師認為，班上的孩子還處于小學中段，對時間沒有明確的概念，這是她最著急的。“孩子的課余生活，很多時候需要家長引領。我一直告訴大家，越努力的孩子才會越優(yōu)秀。”