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        央廣網(wǎng)

        母親自編“教材” 將兩個(gè)孩子送進(jìn)名校

        2017-06-16 09:11:00來(lái)源:成都商報(bào)

          在輔導(dǎo)孩子上學(xué)這件事上,46歲的劉慧琴甚為自豪。6年前,已是成都一家房產(chǎn)公司副總的她選擇了辭職,在家當(dāng)起了全職媽媽。6年來(lái),為了幫助學(xué)習(xí)不太如意的孩子提升成績(jī),劉慧琴摸索出了一套自己的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,還為孩子編出了兩本厚厚的“教材”。如今,18歲的女兒在美國(guó)高中畢業(yè),即將留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí),12歲的小兒子也在今年的小升初中順利的被成都一所知名初中錄取。兒女成績(jī)的改變,讓劉慧琴在家長(zhǎng)圈中成為了一個(gè)小有名氣的“教育專家”,不少家長(zhǎng)向她取經(jīng),提出要購(gòu)買(mǎi)她的“教材”,部分學(xué)校老師甚至還特意邀請(qǐng)她前去分享她的學(xué)習(xí)方法。“其實(shí)我就是一個(gè)普通媽媽,只是不希望孩子的學(xué)習(xí)變得痛苦,想通過(guò)自己的方法讓他們學(xué)會(huì)‘偷懶’,有更多的時(shí)間去接觸其他的東西。”

          2011年,已是成都一家房產(chǎn)公司副總的劉慧琴選擇了辭職,當(dāng)起了全職媽媽。從最開(kāi)始的鋼筋泥瓦工到之后的工程測(cè)預(yù)算,再到后來(lái)的上市公司銷售經(jīng)理,房產(chǎn)公司副總,按照劉慧琴的說(shuō)法,近20年的職場(chǎng)路走得很不容易,但在回歸家庭,照顧孩子這件事上,她的決定卻非常堅(jiān)決,“相比工作,孩子的成長(zhǎng)更需要我。” 當(dāng)時(shí),女兒九妹面臨著小升初,兒子大為也開(kāi)始上幼兒園,兩個(gè)孩子都到了需要人照看的關(guān)鍵時(shí)期。尤其是女兒,在學(xué)習(xí)成績(jī)上不甚理想。“相比于其他同學(xué),當(dāng)時(shí)她的成績(jī)要想上一個(gè)理想的初中還是有很大的差距,特別是數(shù)學(xué)成績(jī)。”

          在她看來(lái),女兒的問(wèn)題出在思考方式上,在理解題目上出現(xiàn)了問(wèn)題,“做題得先讀懂題才行啊,其實(shí)在題干中往往都會(huì)有些干擾信息,我們必須要篩選出有用信息,才能快速的讀懂題目。”于是,在女兒面臨小升初考試的最后20多天里,劉慧琴開(kāi)始了對(duì)女兒的“特訓(xùn)”之路:每天上午在學(xué)校上課,每天下午則在家由自己來(lái)補(bǔ)習(xí),并且每天需要練習(xí)至少100道題。 “看似是題海戰(zhàn)術(shù),但還是有很大的不同。”劉慧琴說(shuō),并不需要女兒對(duì)題進(jìn)行一步步的運(yùn)算,而是在文字題目與數(shù)字語(yǔ)言之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換,“我讀題,她在小黑板前將聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)成數(shù)字格式,再由她將數(shù)字格式用文字轉(zhuǎn)述出來(lái),做到就過(guò)關(guān)。”劉慧琴認(rèn)為,這是一個(gè)讓女兒讀懂題目的一個(gè)很有效的訓(xùn)練,能真正讀懂題,算題就不是難事。

          一開(kāi)始,這樣的練習(xí)讓九妹異常痛苦,特別是練習(xí)的前一周,九妹甚至哭鬧著難以繼續(xù)。“不過(guò),過(guò)了這個(gè)檻就好多了,后面基本上就做得比較順利了。”劉慧琴介紹,三周過(guò)后,女兒在參加考試時(shí),成績(jī)立馬就有了很大的提升,并順利的進(jìn)入了成都一所知名初中。如今,18歲的女兒在美國(guó)高中畢業(yè),即將留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí)。 幫助兒子學(xué)習(xí)成語(yǔ) 她編出30萬(wàn)字成語(yǔ)“教材” 對(duì)女兒的輔導(dǎo),讓劉慧琴積累了大量的方法心得,并在隨后用到了兒子大為身上。并摸索了一條自己的方法,她把它稱作“思維導(dǎo)圖”,“就是從一個(gè)點(diǎn)發(fā)散出去,把問(wèn)題細(xì)化延伸,多角度的思考。”劉慧琴家里有不少速寫(xiě)本,一張張白紙上畫(huà)滿了樹(shù)狀的網(wǎng)絡(luò)圖,一些教輔資料和課本筆記上也有不同內(nèi)容的樹(shù)狀圖案。“這些都是娃娃在學(xué)習(xí)過(guò)程中做的筆記,比如一個(gè)成語(yǔ),可以按照近義詞、反義詞、相應(yīng)的意思畫(huà)出分支,延伸下去,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候就不僅僅學(xué)習(xí)某一個(gè)詞而是一個(gè)系列。”

          有一段時(shí)間,大為在完成老師布置的成語(yǔ)背誦任務(wù)時(shí),經(jīng)常難以完全背下來(lái),即便背下來(lái)也時(shí)常說(shuō)不出詞語(yǔ)的意思,這讓劉慧琴覺(jué)得,兒子的學(xué)習(xí)既浪費(fèi)了時(shí)間又沒(méi)有達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。“能不能讓他學(xué)得輕松又有效果呢。”劉慧琴尋思著要為兒子尋找一條學(xué)習(xí)的“捷徑”。于是,一個(gè)浩大的工程被劉慧琴提上了日程。 為了幫助兒子學(xué)習(xí)成語(yǔ),劉慧琴竟萌生了自編教材的想法。在另一媽媽的幫助下,劉慧琴查閱了大量的教輔資料,整理出了30萬(wàn)字的教材內(nèi)容,囊括了上萬(wàn)的成語(yǔ),并對(duì)其中常用的2000余個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行了細(xì)致劃分。教材共計(jì)兩本,其中,劉慧琴把這些成語(yǔ)按照用法、特殊結(jié)構(gòu)、特殊字、相關(guān)典故等分成了八個(gè)大的章節(jié),再按照字母順序進(jìn)行了羅列,每一個(gè)成語(yǔ)還會(huì)形成多個(gè)分支,同時(shí)列出了相近詞、反義詞、具體意思等。

          劉慧琴介紹,教材的出爐從謀劃、整理資料到最后下筆成為系統(tǒng)的書(shū)本,前后經(jīng)歷了一年多時(shí)間,如今已經(jīng)是第三版了。“特別是最后的編寫(xiě)過(guò)程,近三個(gè)月時(shí)間幾乎都沒(méi)有怎么出去玩,雖然枯燥,但覺(jué)得很有意思,想到孩子能夠用上就很興奮。”劉慧琴介紹,當(dāng)?shù)谝槐咀龀鰜?lái)后,甚至興奮得難以入睡,在家里不停地走來(lái)走去。 “這樣娃娃在學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)時(shí)就能同時(shí)學(xué)習(xí)到跟這個(gè)成語(yǔ)相關(guān)的多個(gè)詞匯,一天主要學(xué)習(xí)5個(gè)成語(yǔ)就能把另外幾十個(gè)成語(yǔ)都一邊學(xué)習(xí)了。”劉慧琴說(shuō)。

          在劉慧琴的輔導(dǎo)下,女兒九妹在初中畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)的一所高中學(xué)習(xí),如今已經(jīng)畢業(yè)并將于下半年留美繼續(xù)大學(xué)學(xué)習(xí),兒子如今也順利的進(jìn)入到名校初中。她的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也逐漸在家長(zhǎng)圈中傳開(kāi),不少家長(zhǎng)向她討教學(xué)習(xí)方法,甚至被部分學(xué)校老師邀請(qǐng)到班級(jí)做經(jīng)驗(yàn)分享。 “有好些家長(zhǎng)都給我說(shuō)要買(mǎi)我的教材,但是我沒(méi)有同意。”14日,劉慧琴笑著說(shuō),其實(shí)自己早已有了打算,她準(zhǔn)備將這些“教材”出版,“已經(jīng)與出版社做了溝通,如果價(jià)格合適的話。”另外,劉慧琴還考慮著,在這個(gè)暑假,將成語(yǔ)教材的編寫(xiě)方法延續(xù)到其他學(xué)科,“比如歷史、地理這些,理工科也可以這樣來(lái)。”

          既不是專業(yè)出身,也不是專業(yè)從業(yè)人員,從一個(gè)房地產(chǎn)行業(yè)轉(zhuǎn)身為全職媽媽,還編出了自己的輔導(dǎo)“教材”,讓不少家長(zhǎng)覺(jué)得驚奇。而這在劉慧琴看來(lái),其實(shí)并不沖突,“任何行業(yè)都可以跨行啊。”劉慧琴覺(jué)得自己能夠做到這些與自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有很大關(guān)系,她介紹,當(dāng)年初中畢業(yè)后,由于家境原因她放棄就讀高中,接著開(kāi)始了三年的建筑務(wù)工,后來(lái)才再次萌生了上學(xué)的念頭,自學(xué)上大學(xué)。

          當(dāng)時(shí),劉慧琴用了兩個(gè)月的突擊補(bǔ)習(xí),就順利的考上了重慶的一所大學(xué)。“雖然是成人自考,但能夠在那么短的時(shí)間里補(bǔ)習(xí)高中的內(nèi)容,我肯定有自己的方法。”劉慧琴說(shuō),自己只是把當(dāng)年的方法用到了孩子身上,“無(wú)非現(xiàn)在很清晰系統(tǒng)了。” “其實(shí)就是讓娃娃能夠通過(guò)這些方法‘偷偷懶’,找到思考問(wèn)題的方法,輕松的學(xué)習(xí)。”劉慧琴說(shuō)。成都商報(bào)客戶端記者 杜玉全 攝影記者 張士博

        編輯: 朱敬一
        關(guān)鍵詞: 教材;劉慧琴;名校;孩子的成長(zhǎng);教材內(nèi)容

        母親自編“教材” 將兩個(gè)孩子送進(jìn)名校

        在輔導(dǎo)孩子上學(xué)這件事上,46歲的劉慧琴甚為自豪。幫助兒子學(xué)習(xí)成語(yǔ) 她編出30萬(wàn)字成語(yǔ)“教材” 對(duì)女兒的輔導(dǎo),讓劉慧琴積累了大量的方法心得,并在隨后用到了兒子大為身上。劉慧琴介紹,教材的出爐從謀劃、整理資料到最后下筆成為系統(tǒng)的書(shū)本,前后經(jīng)歷了一年多時(shí)間,如今已經(jīng)是第三版了。

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