孩子的假期成了又一個(gè)學(xué)期這種現(xiàn)象，不應(yīng)該一直持續(xù)下去

　　那天兒子向我抱怨說(shuō)，爸爸，都放暑假了，怎么還那么多課啊？

　　這個(gè)暑假，我們給他報(bào)了英語(yǔ)班、數(shù)學(xué)班、書(shū)法班、美術(shù)班、滑冰班、鋼琴班……差點(diǎn)就湊齊十八般武藝了。

　　孩子的假期被各種培訓(xùn)班“綁架”的現(xiàn)象，有觀點(diǎn)反對(duì)，認(rèn)為孩子不是學(xué)習(xí)機(jī)器，寒暑假不能成為另一個(gè)學(xué)期，假期應(yīng)該減負(fù)。

　　誰(shuí)不愿自己孩子輕松快樂(lè)？可身不由己。首先，雙職工家庭，老人如果不能幫忙，那就只能通過(guò)輔導(dǎo)班來(lái)解決孩子的照護(hù)問(wèn)題。上輔導(dǎo)班還算便宜的，如果送出去游學(xué)，去趟美國(guó)、歐洲啥的，那就大出血了。

　　其次，正如輔導(dǎo)班廣告上寫(xiě)的，努力一暑假，開(kāi)學(xué)當(dāng)學(xué)霸。我家的孩子玩了一個(gè)暑假，人家的孩子學(xué)了一個(gè)暑假，再開(kāi)學(xué)，我家孩子恐怕會(huì)落入班級(jí)鄙視鏈的底端，只能硬著頭皮給孩子報(bào)班。

　　第三，不少家長(zhǎng)的教育理念是，孩子要多方面發(fā)展，不能只盯著書(shū)本知識(shí)。這幾年的高考狀元，好多都是全方面發(fā)展的典型，而非一味啃課本。孩子每進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，就接觸了新的意義空間，如果孩子真有興趣，這未必不是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。

　　此外，還有的家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子的自我管理能力有限，如果不用“正規(guī)軍”占領(lǐng)他們的時(shí)間，難道留給“王者榮耀”嗎？

　　其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)谝粔K也吐槽，自己小時(shí)候似乎沒(méi)有像現(xiàn)在這樣忙碌，白天玩到黑，作業(yè)等快開(kāi)學(xué)時(shí)再惡補(bǔ)。為啥不能讓孩子放松一些，從而讓自己也放松一些呢？結(jié)論是，周?chē)�環(huán)境如此，個(gè)人能做的只能是適應(yīng)、跟上。

　　家長(zhǎng)的無(wú)奈，孩子的不滿(mǎn)，都是民生痛點(diǎn)。孩子的假期成了又一個(gè)學(xué)期這種現(xiàn)象，不應(yīng)該一直持續(xù)下去。須知，中小學(xué)生減負(fù)，是教育改革的方向。而假期里教育培訓(xùn)市場(chǎng)的治理，則是減負(fù)的重要一環(huán)。這事是難辦，而且是多年的老大難，但只要家庭和社會(huì)各界攜手想法子、邁開(kāi)步子，真正把孩子的快樂(lè)放在心頭，輔導(dǎo)班里過(guò)暑假的現(xiàn)象或許會(huì)得到紓解。