曼陀羅

　　白芷

　　紫萱

　　王柯潘手繪中藥材最“惡毒”CP中的蝎子。本文圖片由受訪者提供

　　王柯潘繪制的人體解剖圖。

　　“景天和雪見草，一個(gè)戒火外用止血止痛，一個(gè)消炎內(nèi)服鎮(zhèn)咳止瀉，一個(gè)跳脫一個(gè)溫和，真是一對歡喜冤家。”近日，一篇名為《風(fēng)物|手繪中藥CP圖，原來可以這么美》的微信推文走紅互聯(lián)網(wǎng)。

　　但相比逗趣的文案，21幅彩繪中藥配圖受到了更多關(guān)注和媒體轉(zhuǎn)載，紫紅的曼陀羅花和枝干淺綠的忍冬，葉紋清晰可辨的半夏和小巧立體的紫萱，配以古雅的黑色毛筆字，讓不少網(wǎng)友紛紛感嘆：“這些會(huì)畫畫的醫(yī)學(xué)生就很厲害了。”這些逼真的手繪中藥圖，皆出自西南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大二學(xué)生王柯潘的醫(yī)學(xué)插畫團(tuán)隊(duì)之手。團(tuán)隊(duì)共7人，平均年齡不到20歲。□李婷

　　醫(yī)學(xué)生玩繪畫并非“不務(wù)正業(yè)”

　　“完完全全沒有想到！”說起這次“走紅”網(wǎng)絡(luò)，王柯潘稱十分意外，“中藥CP”的點(diǎn)子是學(xué)校官方微信的老師邀請他們參與的一次新媒體可視化傳播，而這些中藥對醫(yī)學(xué)生來說其實(shí)再普通不過，只需用美觀而簡潔的圖像加以呈現(xiàn)。“能走紅，就說明公眾對醫(yī)學(xué)插畫了解較少，才覺得特別新鮮。”

　　王柯潘所在的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，采取5年制的學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)生大一大二學(xué)習(xí)病理學(xué)、藥理學(xué)、解剖學(xué)等理論基礎(chǔ)，大三大四接觸內(nèi)外科等專業(yè)課。大五展開為期一年的醫(yī)院實(shí)習(xí)，畢業(yè)后才能成為一名“準(zhǔn)醫(yī)生”。

　　“外人可能不了解，會(huì)覺得學(xué)醫(yī)玩繪畫有些不務(wù)正業(yè)。”西南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)的大四學(xué)生袁伊雯解釋道，其實(shí)在醫(yī)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，常和“繪畫”打交道，尤其是學(xué)習(xí)系統(tǒng)解剖學(xué)和局部解剖學(xué)時(shí)，不僅教材上是形形色色的人體結(jié)構(gòu)圖，老師為了讓學(xué)生熟記人體器官的精細(xì)分布情況，偶爾還會(huì)布置“繪畫作業(yè)”，因此不管有沒有繪畫天賦，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生都會(huì)被逼成“基本上有兩把繪畫刷子”。

　　這樣看來，同為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，2016年12月那本圖文并茂地展示人體器官和肌肉組織，并走紅微博的成都醫(yī)學(xué)院學(xué)生的解剖學(xué)筆記，也就不足為奇了。成都醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)解剖學(xué)老師石釗透露，要求學(xué)生手繪解剖圖已在該校連續(xù)實(shí)行4年，并被納入學(xué)生期末成績的考核。“這樣做的好處是可以增加學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的立體化認(rèn)識。在繪畫過程中，學(xué)生的繪畫興趣被激發(fā)出來，自然也能較為深刻地理解人體結(jié)構(gòu)。”

　　既懂繪畫又懂醫(yī)學(xué)的人才缺乏

　　當(dāng)筆者聯(lián)系到王柯潘時(shí)，他正利用暑假時(shí)間，參加一場創(chuàng)業(yè)主題的講座，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)。2017年初，王柯潘作為創(chuàng)始人，和蘇文意、袁伊雯、何彥呈、唐俊玲、周星辰等6位小伙伴共同成立了繪創(chuàng)醫(yī)學(xué)可視化工作室，準(zhǔn)備先以學(xué)校為基點(diǎn)，做好醫(yī)學(xué)插畫創(chuàng)作，主要服務(wù)于師生的醫(yī)學(xué)論文配圖和校園新媒體傳播，為將來創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)。

　　王柯潘的素描學(xué)習(xí)可追溯至小學(xué)，這讓他比普通醫(yī)學(xué)生具備了更多的美術(shù)基礎(chǔ)。2015年上大學(xué)后，他開始采用數(shù)位板和Photoshop等軟件進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。隨著醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的展開，他慢慢接觸到美國醫(yī)學(xué)繪畫藝術(shù)家費(fèi)爾騰·奈特的《人體解剖學(xué)圖譜》等經(jīng)典作品。

　　一次，王柯潘的一位研究生學(xué)長需要發(fā)表一篇醫(yī)學(xué)論文，網(wǎng)絡(luò)和教材上的圖片只有整個(gè)小腦外部，卻沒有小腦的神經(jīng)分布，一時(shí)間找不到合適的配圖。王柯潘根據(jù)學(xué)長的論文意圖，取小腦下面觀的一個(gè)局部解剖圖，強(qiáng)調(diào)了小腦絨球等部分，得到學(xué)長的認(rèn)可，還獲得第一筆300元的稿費(fèi)，學(xué)長建議他可以試著往醫(yī)學(xué)繪畫的方向發(fā)展。

　　于是，王柯潘開始慢慢地有意識地訓(xùn)練自己，才發(fā)現(xiàn)自己操作的醫(yī)學(xué)插畫屬于醫(yī)學(xué)可視化的一個(gè)分支，國外醫(yī)學(xué)可視化專業(yè)以約翰·霍普金斯大學(xué)等4所北美醫(yī)學(xué)院最為著名，但國內(nèi)并沒有醫(yī)學(xué)插畫相關(guān)專業(yè)，市場的醫(yī)學(xué)插畫也多出自廣告藝術(shù)人才之手，有時(shí)缺乏必要的嚴(yán)謹(jǐn)，既懂繪畫又懂醫(yī)學(xué)的人才比較稀缺，更堅(jiān)定了他立志成為專業(yè)醫(yī)學(xué)插畫師的目標(biāo)。

　　“這一塊領(lǐng)域處于醫(yī)學(xué)和繪畫的交界之處，醫(yī)學(xué)插畫的學(xué)習(xí)基本是自我訓(xùn)練。”王柯潘介紹，目前工作室成立不到半年，共完成近30幅系列插畫，除繪畫中藥材外，還繪有人體器官和醫(yī)學(xué)故事漫畫等。

　　VR新技術(shù)將助力醫(yī)學(xué)可視化

　　“畫畫是醫(yī)生的標(biāo)配。”國內(nèi)醫(yī)學(xué)插畫師、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院胃腸外科醫(yī)生周舒揚(yáng)在微博上寫道。這位被網(wǎng)友稱為“被醫(yī)學(xué)事業(yè)耽誤的畫家”，是令王柯潘尊敬的前輩和“大神”。周舒揚(yáng)曾利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作的心臟醫(yī)學(xué)插畫，被同行認(rèn)為“逼真到能滴出水來”，今年初被人民日報(bào)官微等媒體轉(zhuǎn)載。

　　周舒揚(yáng)告訴筆者，其實(shí)在醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)為醫(yī)生的過程中，會(huì)接觸到大量的繪畫，因真實(shí)的人體“血肉模糊”，因此在專業(yè)領(lǐng)域中，醫(yī)學(xué)繪畫能發(fā)揮出照片直接拍攝所無法比擬的作用。比如，為了科普，通常醫(yī)學(xué)插畫會(huì)把人的動(dòng)靜脈畫成紅色和藍(lán)色，但其實(shí)真實(shí)的人類血管都是紅色的。再如膽囊，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)插畫會(huì)將其畫為青色，但實(shí)際上膽囊更偏向于淺灰色。不同的傳播目的決定了醫(yī)學(xué)插畫的不同畫法，不過這一切都要需要建立在科學(xué)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　“醫(yī)學(xué)插畫擁有非常廣闊的應(yīng)用前景。”周舒揚(yáng)說，目前醫(yī)學(xué)可視化已不局限于醫(yī)學(xué)插畫，簡簡單單地臨摹器官，應(yīng)用于教材、科研論文配圖等方面。不少醫(yī)學(xué)插畫師開始自己搜集數(shù)據(jù)制作醫(yī)學(xué)選題進(jìn)行創(chuàng)作，比如美國醫(yī)學(xué)插畫師協(xié)會(huì)年會(huì)中，就有插畫師以嬰兒血管瘤、倉鼠食物囤積消化行為、合成染色體等作為選題，并結(jié)合VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）等新媒體技術(shù)，進(jìn)行病情分析、過程重現(xiàn)、科普傳播等更多樣的嘗試。

　　不過，周舒揚(yáng)也坦言，目前會(huì)畫畫的醫(yī)生多，但國內(nèi)畫得專業(yè)、畫得好的專職醫(yī)學(xué)插畫師確實(shí)是鳳毛麟角，僅20人左右。醫(yī)生從事專業(yè)插畫最大的痛點(diǎn)就是“繪畫專業(yè)素養(yǎng)”，因此這群校園中會(huì)畫畫的醫(yī)學(xué)生，若是真想要從事醫(yī)學(xué)插畫，可能最大的對手就是不懂醫(yī)學(xué)但擁有醫(yī)學(xué)溝通能力的藝術(shù)生了。（紫萱）