原標(biāo)題:中國中小學(xué)或?qū)⒃O(shè)置人工智能課程 推廣編程教育
新趨向!我國中小學(xué)將要設(shè)置這些課程
近日,國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》),明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點(diǎn),應(yīng)逐步開展全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科,培養(yǎng)復(fù)合型人才,形成我國人工智能人才高地。
2030年發(fā)展為世界主要人工智能創(chuàng)新中心
在我國人工智能技術(shù)的總體發(fā)展規(guī)劃中,也明確提出了我國新一代人工智能“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略:
2020年,人工智能總體技術(shù)和應(yīng)用與世界先進(jìn)水平同步,人工智能產(chǎn)業(yè)成為新的重要經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),人工智能技術(shù)應(yīng)用成為改善民生的新途徑;
2025年,人工智能基礎(chǔ)理論實(shí)現(xiàn)重大突破,部分技術(shù)與應(yīng)用達(dá)到世界領(lǐng)先水平,人工智能成為我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要?jiǎng)恿Γ悄苌鐣?huì)建設(shè)取得積極進(jìn)展;
2030年,人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平,成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心。
中小學(xué)設(shè)置人工智能課程 推廣編程教育
《規(guī)劃》提出,實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競賽,鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。
其中,在2017年《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就曾提出,為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育,2017年秋季開始,小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)調(diào)整為一年級(jí)。原則上按照小學(xué)一、二年級(jí)每周不少于1課時(shí)安排課程,三至六年級(jí)的課時(shí)數(shù)保持不變。
高校增加碩博培養(yǎng) 形成“人工智能+X”模式
《規(guī)劃》指出,要進(jìn)一步完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局,設(shè)立人工智能專業(yè),推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè),盡快在試點(diǎn)院校建立人工智能學(xué)院,增加人工智能相關(guān)學(xué)科方向的博士、碩士招生名額。
鼓勵(lì)高校在原有基礎(chǔ)上拓寬人工智能專業(yè)教育內(nèi)容,形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式,重視人工智能與數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合,培育高水平人工智能創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)。
普及智能交互式教育 開放研發(fā)平臺(tái)
《規(guī)劃》還提出,在人才培養(yǎng)計(jì)劃中,全面的智能教育不可忽視。通過開展智能校園建設(shè),推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用,建立以學(xué)習(xí)者為中心的交互式教育環(huán)境,提供精準(zhǔn)推送的教育服務(wù),以期實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育定制化。
另外,布局建設(shè)科技創(chuàng)新基地,完善人工智能科普基礎(chǔ)設(shè)施,面向公眾開放人工智能研發(fā)平臺(tái)等,也是整個(gè)智能教育發(fā)展規(guī)劃中不容忽視的重要組成部分。
人工智能的發(fā)展是大勢所趨,未來所有行業(yè)都將隨著人工智能而帶來升級(jí)與變革。會(huì)有更多的產(chǎn)業(yè)和新興商業(yè)模式誕生。對(duì)于孩子的教育需要緊跟時(shí)代潮流,畢竟我們現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子,要考慮10年-20年后的工作和競爭格局。