說到底，小學(xué)老師的期末焦慮，來自許多家長對“優(yōu)”的渴望。他們?yōu)楹慰释�？記者在采訪中找到了三種原因：

　　一是希望孩子一學(xué)期的努力和付出，能得到應(yīng)有回報，不會因為偶然失誤而與“優(yōu)”擦肩而過；二是對孩子的學(xué)業(yè)成績有比較高的要求和期待，家長自身追求完美；三是升學(xué)目標(biāo)明確，將來預(yù)備讓孩子讀民辦初中的。

　　第一種原因，包括老師在內(nèi)都表示理解。后兩者，卻有待商榷。

　　杭州拱墅區(qū)青少年宮副書記張敏，當(dāng)過音樂老師，也曾擔(dān)任小學(xué)校長多年，一直在關(guān)注這種期末焦慮。他為此向家長提出過三個疑問：我們的孩子如果連一個良好都承受不起，還能經(jīng)受未來的風(fēng)雨嗎？這個世界上有多少上知天文下知地理、語數(shù)英科音體美樣樣精通的全才？你要求孩子必須全優(yōu)，你自己全優(yōu)了嗎？所有成績單上都是全優(yōu)的成績，就保證孩子會有一個全優(yōu)的人生了嗎？

　　他對有些家長的爭“優(yōu)”做法表示擔(dān)憂：“他們并不是真正對孩子素質(zhì)發(fā)展的重視，而是對音體美學(xué)科的分?jǐn)?shù)成績重視，因為小升初考民辦中學(xué)要看成績單，全優(yōu)是熱門民辦初中的敲門磚。”

　　話說回來，錢報記者專門采訪過民辦初中收簡歷，碰到過因為語數(shù)英科少一兩個優(yōu)，簡歷被拒收，失去該校自主招生面談資格的。但因為音體美不是全優(yōu)而拒收的，沒見過，也很少聽說。

　　接下去幾年，民辦初中會如何發(fā)展也是未知數(shù)。新中考政策，將名額分配比例上調(diào)到了60%，前八所重高通過中考招生的名額會更少，民辦初中的升學(xué)率多少會受點影響。此外，民辦學(xué)校的師資也將有變化——為加強(qiáng)公辦學(xué)校在編教師到民辦中小學(xué)任職任教管理，今后公辦學(xué)校在編教師被派遣到民辦中小學(xué)工作，比例不得超過該校教師總數(shù)的20%，同一名公辦學(xué)校在編教師在民辦中小學(xué)累計任職任教時間不超過6年。

　　撇開民辦初中不談，有時“良”、“合格”或許會給孩子更大幫助。有一位音樂老師告訴記者，上學(xué)期他任教班級有兩個孩子因為音樂成績不達(dá)A沒有拿到獎學(xué)金，其原因就是學(xué)習(xí)態(tài)度影響了平時成績。

　　“我明確告訴學(xué)生原因，也請班主任轉(zhuǎn)告家長，學(xué)生不僅要懂得珍惜榮譽(yù)，也要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。”他說。

　　其實有時孩子拿不到好成績，根子出在家長身上。因為他平時瞎鬧，最終會有家長出面幫他善后爭“優(yōu)”，無需他自己承擔(dān)責(zé)任。

　　所以，記者很欣賞這位家長：“我的孩子從未拿過全優(yōu)，為此我也很焦慮。但每個學(xué)期我都看到了他的進(jìn)步，比如美術(shù)不用在學(xué)期末補(bǔ)作業(yè)啦，音樂會一次次地練習(xí)已達(dá)到考試要求。我想與全優(yōu)相比，沒什么比這些去拿成績的過程來得更重要吧。一邊是民辦升學(xué)的死杠杠，一邊是孩子們的奮力追趕，如果把這些放入歷史長河中，對孩子而言可貴的是這份為了全優(yōu)目標(biāo)而盡全力的寶貴經(jīng)歷。”

　　當(dāng)然，作為學(xué)校，假如在評價音體美等級時更細(xì)致些，從而真正體現(xiàn)孩子的音體美素養(yǎng)呢，或許能取得更多家長的理解和支持。