25日，教育部在廣州召開新聞發(fā)布會，對近期教育部以及各地圍繞校外培訓專項治理開展的工作進行介紹。記者從發(fā)布會上獲悉，截至5月23日，全國已摸排校外培訓機構(gòu)128418所，其中，存在重大安全隱患機構(gòu)10051所，占已摸排機構(gòu)總數(shù)的7.83%，目前各地已對存在此類問題機構(gòu)總數(shù)的28.08%進行整改。

　　邊摸排邊整改 已整改培訓機構(gòu)12251所

　　據(jù)了解，已摸排的128418所校外培訓機構(gòu)中，無證無照機構(gòu)44542所，占已摸排機構(gòu)總數(shù)的34.69%；有營業(yè)執(zhí)照無辦學許可證機構(gòu)38594所，占已摸排機構(gòu)總數(shù)的30.05%；開展學科類培訓（主要指語文、數(shù)學、英語等）“超綱教學”“提前教學”“強化應(yīng)試”機構(gòu)7413所，占已摸排機構(gòu)總數(shù)的5.77%；組織中小學生等級考試及競賽，并與中小學校招生入學掛鉤的機構(gòu)1105所，占已摸排機構(gòu)總數(shù)的0.86%。已摸排中小學校85250所，發(fā)現(xiàn)存在中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”現(xiàn)象學校2148所；發(fā)現(xiàn)存在中小學教師課上不講課后到校外培訓機構(gòu)講等不良現(xiàn)象學校2141所。

　　截至5月23日，已整改培訓機構(gòu)12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構(gòu)2822所，占存在此類問題機構(gòu)總數(shù)的28.08%；整改無證無照機構(gòu)5013所，占存在此類問題機構(gòu)總數(shù)的11.25%；整改有營業(yè)執(zhí)照無辦學許可證機構(gòu)2963所，占存在此類問題機構(gòu)總數(shù)的7.68%；整改學科類培訓（主要指語文、數(shù)學、英語等）“超綱教學”“提前教學”“強化應(yīng)試”機構(gòu)1241所，占存在此類問題機構(gòu)總數(shù)的16.74%；整改組織中小學生等級考試及競賽，并與中小學校招生入學掛鉤的機構(gòu)212所，占存在此類問題機構(gòu)總數(shù)的19.19%。已整改中小學校272所。其中，整改存在中小學校不遵守教學計劃、“非零起點教學”現(xiàn)象學校133所，占存在此類問題學校總數(shù)的6.19%，已處理教師（校長）117人；整改發(fā)現(xiàn)存在中小學教師課上不講課后到校外培訓機構(gòu)講等不良現(xiàn)象學校139所，占存在此類問題學校總數(shù)的6.49%，已處理教師（校長）217人。

　　推動培訓行業(yè)自律 簽訂校外培訓機構(gòu)自律公約

　　為推動培訓行業(yè)自律，教育部指導(dǎo)中國民辦教育協(xié)會召開了主要培訓機構(gòu)負責人政策解讀座談會，與新東方、好未來（學而思）、昂立、學大等行業(yè)領(lǐng)頭機構(gòu)充分交流意見。舉辦了校外培訓機構(gòu)自律公約簽約活動，全國160家最有影響的校外培訓機構(gòu)共同簽署了公約，承諾依法、誠信、規(guī)范辦學。為便捷迅速監(jiān)測各地工作進展，專門開發(fā)了校外培訓機構(gòu)專項治理互聯(lián)網(wǎng)在線填報系統(tǒng)，監(jiān)測匯總各地排查摸底、推進整改、查處違規(guī)等詳細數(shù)據(jù)，實時掌握各省份進度，并建立定期報告和通報制度。

　　“減輕中小學生的過重負擔，不是要減去刻苦學習的精神，而是要減去不符合教育規(guī)律和少年兒童成長規(guī)律的超量、過難的教學內(nèi)容，重復(fù)、盲目的機械性訓練，本末倒置的過多競賽訓練給學生帶來的負擔。”明師教育集團總校長肖明良說。

　　校外培訓熱尚未真正“退燒” 建立工作臺賬確保整改效果

　　“校外培訓熱還沒有真正‘退燒’。” 教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，深化校外培訓機構(gòu)治理工作依然任務(wù)艱巨，一些校外培訓機構(gòu)整改不夠積極，一些校外培訓行為轉(zhuǎn)為“地下”或化整為零，一些地方對在職教師私自補課行為查處不力，一些學生退出校外培訓后，課后服務(wù)還跟不上。

　　據(jù)介紹，下一步，教育部將要求各地加快摸排速度，對摸排中發(fā)現(xiàn)存在問題的培訓機構(gòu)，以及它存在哪些類型的問題，分門別類逐一建立工作臺賬，嚴格審核分析，確保整改效果。進一步完善課后服務(wù)工作的政策措施，堅持學生自愿、公益普惠、成本分擔、合理取酬的原則，推動中小學校普遍開展課后服務(wù)，讓學生輕松愉快地度過放學后的自由活動時間。此外，統(tǒng)籌解決“吃不飽”“吃不好”兩頭問題。研究制訂關(guān)于深化教育教學改革提高義務(wù)教育質(zhì)量的指導(dǎo)意見，加強課程管理，指導(dǎo)學校創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，規(guī)范教學行為，全面提高課堂教學效果和學生學習效率，讓學生在學校“吃飽吃好”，從根本上解決培訓熱。教育部還將制訂印發(fā)意見，對校外培訓機構(gòu)的設(shè)置標準、審批登記、培訓行為、日常監(jiān)管等作出具體規(guī)定，加快構(gòu)建校外培訓機構(gòu)綜合治理的長效機制。