據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，教師法修訂調(diào)研座談會在北京師范大學(xué)召開。全國人大教科文衛(wèi)委員會委員、專家學(xué)者、一線教師、教育部相關(guān)司局代表，共30余人參加了會議。重點圍繞教師法修訂的目標指向、重點內(nèi)容、路線計劃等關(guān)鍵工作進行了充分研討，探討了問題，分享了觀點，凝聚了共識，提出了建議，為下一步推進教師法修訂工作奠定了良好基礎(chǔ)。

　　我國現(xiàn)行的《中華人民共和國教師法》于1993年修訂，自1994年起施行，迄今已25年，2009年曾有一次修正。會議認為，教師法頒布25年來對于推動我國教師隊伍建設(shè)工作起到了極其重要的作用。但是，25年間我國教育發(fā)展的形勢和教師隊伍的狀況都發(fā)生了巨大的變化，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育都對教師隊伍建設(shè)提出了新的更高的要求。教師法的部分內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)的實際需要，修訂教師法迫在眉睫、勢在必行、極其重要，必須要高度重視、認真研究、充分論證、加快推進。

　　會議強調(diào)，教師法修訂要明確根本遵循，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育尤其是教師隊伍建設(shè)的重要論述，落實黨中央和國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的重大決策部署。教師法修訂要堅持問題導(dǎo)向，通過深入系統(tǒng)的調(diào)研，切實摸清制約教師隊伍建設(shè)改革的最深層的、最要害的、最突出的問題，明確工作重點，突出優(yōu)先目標，做到定向發(fā)力。教師法修訂要注重經(jīng)驗升華，將近年來國家和地方在加強教師隊伍建設(shè)及推進教師工作改革中取得的成熟經(jīng)驗、經(jīng)過實踐檢驗的做法，上升為法律條文。

　　教師法修訂要體現(xiàn)分類施策，針對中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)院校、高等學(xué)校，公辦學(xué)校、民辦學(xué)校等不同類別的教師隊伍，提出有針對性的內(nèi)容，體現(xiàn)精準治理。教師法修訂既要立足當(dāng)前，解決突出難題，滿足教師隊伍建設(shè)需要；也要立足長遠，明確導(dǎo)向，為未來的改革留下空間。

　　會議認為本次教師法修訂的重點內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：一是明方向，體現(xiàn)新時代教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想。二是準定位，明確新時代教師職業(yè)定位。三是確權(quán)利，進一步明確教師在教書育人、提高進修、參與管理、修養(yǎng)休假等方面的權(quán)利。四是提門檻，完善教師資格制度，提高教師職業(yè)入職學(xué)歷和能力標準。五是促發(fā)展，完善教師職前培養(yǎng)和在職進修的支持服務(wù)體系，支持教師終身學(xué)習(xí)。六是促改革，理順教師管理體制機制，實現(xiàn)事權(quán)人權(quán)財權(quán)的統(tǒng)一。七是搭階梯，改革完善教師職級晉升體系，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)教師工作動力。八是保待遇，完善教師工作待遇保障機制，確保教師熱心從教、安心從教。九是授榮譽，完善教師國家榮譽表彰體系，營造尊師重教的良好社會風(fēng)尚。十是強保障，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持戰(zhàn)略領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。（記者 吳雨航）