有這樣一所書院，在我國高校中顯得與眾不同：來自全世界31個國家的110名學生，是從全球3000多名候選人中精選出來的，申請成功比例比美國知名大學的商學院和法學院還要低；授課教師個個來頭不小，有中國社會學會會長、清華大學社會科學學院院長李強，美國前財長、哈佛大學前校長勞倫斯·薩默斯……還有一個令人咋舌的由多個國家的前首相、前總統(tǒng)等組成的顧問委員會；更特殊的是，這所書院受到中美兩國最高領導人的高度關注，從籌備之初到正式開學，曾兩次收到中美最高領導人發(fā)來的賀信。

　　這就是清華大學蘇世民書院，自2016年9月開學以來，已運行四月有余。記者深入探訪，想看看這所如此特殊的書院，究竟如何培養(yǎng)人才。

　　在這里，首批選拔110名學生，總投入3億美元

　　蘇世民書院位于清華校園東北角，青磚、灰瓦、紅窗，結合了中國庭院式和美國私立大學寄宿學院的建筑風格，中西合璧，別具一格。從書院整體的建筑樣式就能看出，書院是立足中國、面向世界的。

　　走進書院，仿佛置身于小小聯(lián)合國，隨處可見的各國國旗、不同膚色和不同國籍的學生。他們都為一個共同的目標而來——來到中國，了解中國，提升領導力，再從中國走向世界。

　　在成為清華大學蘇世民書院首批學生之前，美國女學生雷邦吟（Bonnie Lei）在巴西做過社會實踐，在南非做過青年志愿者。回顧過往求學生涯，在北京的這4個多月經(jīng)歷，讓她感受最深：“我的本科方向就是亞洲與中東研究。今天，對我來說，中國不再是一門選修課，而是一門必修課。讀懂中國對于讀懂世界至關重要。”

　　將時鐘撥回到3年前。那時的清華大學意識到，在學校發(fā)展的新一個百年中，不僅要培養(yǎng)適應中國未來發(fā)展需要的人才，也要培養(yǎng)世界需要的人才。“作為清華大學新百年戰(zhàn)略的重要項目，我們要培養(yǎng)具有全球視野、致力于推動人類文明進步的未來領導者。”清華大學校長邱勇說。

　　世界知名企業(yè)家、黑石集團董事長及聯(lián)合創(chuàng)始人蘇世民成為這一創(chuàng)意的重要推動者和支持者，書院在蘇世民學者項目的基礎上發(fā)展而來，預計總投入3億美元，其中蘇世民個人捐款1億美元，剩余款項由蘇世民與清華大學一同籌集。蘇世民表示：“中國將成為世界上最大的經(jīng)濟體。對西方來說，這意味著要更全面細致地了解中國的社會、政治以及經(jīng)濟環(huán)境。雙方建立互相尊重的互贏關系至關重要。”

　　籌款、選址、招募師資和學生，在全球展開。首批110名不同國籍、不同文化背景的學生成為幸運者。

　　他們中，有在拉丁美洲創(chuàng)辦了30歲以下創(chuàng)業(yè)成功最大項目的未來商業(yè)人才，有歐洲議會最年輕的議員候選人，也有來自美國西點軍校的佼佼者，還有曾設計出光伏監(jiān)控軟件的科技達人。

　　“將最適合的人才精選出來，讓他們在中國、在清華成長為未來的領袖人才，共同致力于推動一個更加繁榮和穩(wěn)定的世界。”蘇世民書院院長李稻葵說。

　　在這里，核心課程都由中外教授共同授課

　　書院授予的學位是全球領導力專業(yè)的管理學碩士，分為三個專業(yè)方向：公共政策、經(jīng)濟管理、國際研究。蘇世民書院常務副院長潘慶中介紹，除了書院開設的課程以外，學生們也可以跨院系選修課程。只要完成學校規(guī)定的學分和成績要求，就可以拿到碩士學位。

　　每位學生的課程都由核心課程和專業(yè)課程組成。核心課程包括中外領導力概論，中國文化、歷史及價值觀，中國與世界重大經(jīng)濟議題分析，中國與世界重大國際關系議題分析，比較公共治理等。專業(yè)課程則分為三類：公共政策、經(jīng)濟管理、國際研究，學生可任選其一。

　　課程安排折射出的是人才培養(yǎng)的定位與方向。在邱勇看來：“當今世界面臨的所有問題都有兩個重要特征，即全球性和復雜性。未來的領導者應該有三方面的能力素質：一是應該具備全球視野，正視或重視差異性的存在。二是要培養(yǎng)自覺的創(chuàng)新意識，要敢于質疑。三是要培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)。”

　　為了讓學生著重提升這三方面的能力和素質，蘇世民書院的每一門核心課程都由中外教授共同授課，力求讓學生從多元視角了解作為未來領導者所必須知曉的關鍵問題和分析方法，全部用英語授課。開展交互式的教學模式，課上的案例討論與課后的小組研討、講座交流是重要學習方式。來自中國香港的學生姜必楷說：“形式上，國際化的師資隊伍使我的思維方式更加開放。內容上，以案例教學為主的課程設置、課下與不同背景同學的交流與討論，讓我們思想不斷碰撞，很有收獲。”

　　社會實踐是學生在課程之外了解中國的一個重要途徑，也是書院培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。不久前，書院剛剛為學生們安排了為期一周的社會實踐課程，學生們赴西安、寶雞、蘇州，深入政府、國企、農(nóng)村、學校等單位實地調研。“在社會實踐培養(yǎng)的過程中，我們強調三個核心理念：理解、尊重、合作。”潘慶中言道，“只有當你深入觀察中國、理解中國，才能互相尊重、合作共贏。”

　　在這里，學生富于創(chuàng)新精神，善于質疑

　　盡管書院致力于培養(yǎng)“未來世界的領導者”，但采訪中，無論是書院的負責人還是學生均坦言：領導者不是刻意培養(yǎng)出來的。重要的是，要在一年的學習中，讓學生更好地了解中國，涵養(yǎng)其今后傳播中國、對話世界的能力。

　　書院招生負責人介紹：“我們希望建立一個人才網(wǎng)絡，在幾十年之后，從書院走出去的畢業(yè)生，能夠在全球商業(yè)、政治、學術等多方面做出令人矚目的成就。到時候，憑借他們彼此之間和對中國的了解，可以成為各自國家與中國之間的橋梁，也可以攜手為世界的和平和發(fā)展做出努力。”來自秘魯?shù)年愻斁�（Luis Filipe Checa）說，學習過程是一次深入了解中國的好機會，中國和拉丁美洲雖然距離很遠，但雙方都面臨著一些相似的挑戰(zhàn)，希望雙方在未來可以互通有無，共同應對挑戰(zhàn)，使得中國、拉美及整個世界變得更加美好。

　　“全世界最優(yōu)秀的學生來到了清華，如何給他們提供最好、最適合的教學，對中國的大學來說也是挑戰(zhàn)。”潘慶中坦言，“好奇，富有創(chuàng)新精神，喜歡提問和質疑，不循規(guī)蹈矩，喜歡探究式學習和團隊協(xié)作是這些學生身上共同的特質，一流的學生需要一流的教學方式與教學團隊與之匹配。”

　　當然，蘇世民書院的意義，不僅在人才培養(yǎng)，還提升了中國高校在世界的影響力。“招生之初，我們去世界各國宣講，那時候，提及蘇世民書院，提及清華大學，并不是所有人都了解。但最近一段時間，再提及書院和學校，已經(jīng)有越來越多的人主動表現(xiàn)出友好和親近。能吸引到世界一流學生到書院學習，這是清華國際影響力擴大的有力證明。”潘慶中表示。

　　（趙婷玉參與采訪）