9月開學(xué)季,很多家長為了孩子分班四處托關(guān)系,令許多中小學(xué)校的老師不勝其擾。如何能保證公平分班?在教育資源相對有限的條件下,確實很考驗各方智慧。不管是家長出奇招,還是學(xué)校來應(yīng)對,圍繞“分班焦慮”展開的討論還在繼續(xù)。
對此,很多微友的來稿有啟發(fā)意義,現(xiàn)摘編幾篇,以饗讀者。
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——編 者
公平關(guān)鍵在透明
開學(xué)在即,一些家長的“分班焦慮”給各中小學(xué)校出了一道現(xiàn)實難題。有的被動應(yīng)付,校長干脆“玩失聯(lián)”;有的主動出招,采取隨機抽簽、家長監(jiān)督等方式,讓分班透明可見。不管怎樣,分班背后的公平問題,其實也是陽光透明的問題。
公開透明是看得見的公平,這在教育領(lǐng)域也適用。一位親戚的孩子今年上初中,他就沒有為分班顧慮,因為該校有一條執(zhí)行了多年的規(guī)定,即所有教職員工的子女隨機編入各班。對其他家長來說,以教職工為示范,在分班機制上減少“黑箱”,就多了幾分信任。很多時候,之所以有“分班焦慮”,往往因為存在領(lǐng)導(dǎo)“批條子”、關(guān)系戶“走后門”等問題。只要制度上合理、透明,落實制度時“沒有例外”,一切顧慮都能打消。
各級教育主管部門要圍繞“公開公平”做文章,完善教育監(jiān)督機制,暢通家校溝通渠道,及時消除公眾的顧慮,才能讓分班不再焦慮,上學(xué)少些煩惱。
——@莊永明
家庭教育須歸位
近日,家長與學(xué)校的“分班大戰(zhàn)”上演,引發(fā)熱議。其實,除了去學(xué)校找出路,家庭教育如何歸位,也值得家長們深思。
教育不只是學(xué)校的事,也是家長的責(zé)任。年幼時,我最深的記憶就是父親帶著領(lǐng)略傳統(tǒng)文學(xué)之美:讓我感受“大漠孤煙直,長河落日圓”的西北大漠魅力;教育我“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)”的頂天立地;讓我學(xué)會“以責(zé)人之心責(zé)己,以恕己之心恕人”的寬容厚道……在父親的言傳身教下,坦坦蕩蕩做人、認(rèn)認(rèn)真真做事讓我受益很多。而這些不全是學(xué)校教育給予的,卻是人生不可缺少的。
“起跑線上的競爭”很激烈,家長們的焦慮也能理解。不過,家長們與其把精力用在“拼關(guān)系”“找熟人”上,不如創(chuàng)造一個和諧溫馨、互助有愛的家庭教育環(huán)境,這不失為送給孩子快樂成長的最好禮物。
——@郭陽
教育離不開信任
開學(xué)在即,家長們?yōu)樽尯⒆臃值胶冒喽晦o辛勞,老師們也疲于應(yīng)對。為何學(xué)生分班能成為一個難題?除了家長們對教育公平的急切之心,很重要的一個原因在于信任的缺失。
擔(dān)心分班有貓膩、害怕教學(xué)層次不齊、顧慮資源配置存在“潛規(guī)則”……對家長們來說,不管是心理上還是行為上,都對學(xué)校和老師存在一定的“質(zhì)疑”,也凸顯了內(nèi)心的焦慮。由此出發(fā),才出現(xiàn)了一系列看似非理性的行為,不僅讓家長自己身心俱疲,而且讓學(xué)校和老師也無所適從。從這個意義上說,建立家長與學(xué)校、老師的基本信任,才能多一些冷靜、少一些盲從。
重建信任,需要學(xué)校和家長共同努力,這也是解決“分班難”的一個重要方向。學(xué)校要持公開、公平、公正的原則,科學(xué)分班;家長們要規(guī)范自身行為,言傳身教也很重要。只有互信互諒,營建和諧文明的氛圍,才能為孩子的良好發(fā)展保駕護(hù)航。
——@韓廣平