新華社北京3月7日電(記者榮啟涵)“貧困地區(qū)中小學(xué)校美育教育的短板需補上,這與德、智、體教育同等重要,影響著孩子未來思維方式與創(chuàng)造能力。”全國政協(xié)委員、中國音樂家協(xié)會主席葉小鋼7日接受記者采訪時說。
政府工作報告提出,深入推進產(chǎn)業(yè)、教育、健康、生態(tài)扶貧,補齊基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)短板,激發(fā)脫貧內(nèi)生動力。擔(dān)任全國政協(xié)委員多年來,葉小鋼一直關(guān)注基礎(chǔ)教育中美育教育的發(fā)展。經(jīng)過幾次到貧困地區(qū)考察,今年他尤為關(guān)注文化精準扶貧的話題。
“有一次一個孩子告訴我,自己凌晨4點就要起床,走很遠的山路去上學(xué),冬天路上黑有點怕。他希望快走到學(xué)校的時候遠遠能聽到歌聲,就不會那么害怕了……”葉小鋼說,當(dāng)時出于作曲家的第一反應(yīng)就想為這所學(xué)校寫首曲子,但事后也激發(fā)他開始認真思考和了解貧困地區(qū)美育教育尤其是音樂教育現(xiàn)狀。
“很多貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校師資有限,很難配齊音體美老師,基本是主課教師兼任,播放設(shè)備也不全。但仍要借助各種手段彌補貧困地區(qū)中小學(xué)美育教育的短板。”他認為,感性與理性像鳥兒的雙翼,美育教育在貧困地區(qū)中小學(xué)課程中不可或缺。起跑線上全面發(fā)展,才能幫助貧困地區(qū)孩子飛得高、走得遠。
他建議,藝術(shù)工作者不僅要推動文化“走出去”,還要“沉下去”,努力讓偏遠地區(qū)孩子獲得更多學(xué)習(xí)音樂的機會。通過發(fā)動專業(yè)音樂協(xié)會、藝術(shù)學(xué)院師生共同參與,為邊遠地區(qū)“送校歌”、送美育教育進課堂。
葉小鋼表示,一首正能量的校歌對學(xué)生的思想啟蒙、心智開拓、文化教養(yǎng)等都有積極作用,在自然而然反復(fù)歌唱中培育民族情感和家國情懷的認知。一些大學(xué)校歌正是因為傳遞了精神力量,才可以經(jīng)久不衰地傳唱,甚至成為畢業(yè)生的氣質(zhì)標簽。
葉小鋼認為,送校歌進校園、送音樂教學(xué)進課堂等方式也能培養(yǎng)青年文藝工作者更多關(guān)注社會民生,參與國家文化繁榮與發(fā)展、參與文化扶貧行動,對于文藝創(chuàng)作是很好的體驗與靈感來源。