在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，如何在黨史學(xué)習(xí)中讓黨員干部思想認(rèn)識(shí)上有新收獲、新提高？本期大家談，我們選刊三篇來(lái)稿，和讀者共同探討。
——編 者
用對(duì)方法是關(guān)鍵
李 穎
作為一名黨校教師，我在工作中發(fā)現(xiàn)很多黨員干部對(duì)黨史非常感興趣，關(guān)鍵是要樹立正確黨史觀，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元。
就學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)，不妨從掌握歷史年表和重大事件開始，通過(guò)手繪歷史年表將黨史大事件和重要?dú)v史人物記錄下來(lái)，理順縱向脈絡(luò)，然后再把每一年發(fā)生的歷史事件填充進(jìn)去，掌握橫向史實(shí)。這種方法能夠改變碎片化的呈現(xiàn)方式，使知識(shí)更為系統(tǒng)化。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)黨史也要與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合。生動(dòng)形象的現(xiàn)場(chǎng)觀摩與事跡解說(shuō)，更容易直擊內(nèi)心、觸及靈魂，是理論學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)黨史要有目標(biāo)意識(shí)。唯有自覺對(duì)標(biāo)對(duì)表，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，反思自身存在的不足，找到需要改進(jìn)的地方，才能形成堅(jiān)定的信仰認(rèn)同。
“觸動(dòng)”更要“行動(dòng)”
劉元通
有這樣一種現(xiàn)象值得警惕：看到紅軍艱苦奮斗的事跡心生感嘆、“很受觸動(dòng)”，但回到生活中還是依然故我，難改一些不良習(xí)慣，心底還會(huì)自我勸慰“年代不一樣了”。
學(xué)歸學(xué)、做歸做，這種“割裂”是黨史學(xué)習(xí)教育的大忌。須知，學(xué)黨史不是以旁觀者的身份看故事，而是要以當(dāng)事人的角度受教育、以強(qiáng)黨性的目標(biāo)學(xué)規(guī)范，必須把自己的思想、行動(dòng)完全擺進(jìn)去。學(xué)到了不能止于觸動(dòng)、感動(dòng)，還要努力去踐行、落實(shí)。可以說(shuō)，黨史學(xué)習(xí)需要突破“學(xué)到了”與“做到了”之間的“屏障”。
黨史學(xué)習(xí)教育要多一些“代入感”。看到革命先烈的光榮事跡，對(duì)自身而言就是找到了行動(dòng)標(biāo)桿；看到發(fā)展過(guò)程中的彎路曲折，就要警醒自己不再犯類似的錯(cuò)誤。學(xué)一點(diǎn)就要篤行一點(diǎn)，真正把“觸動(dòng)”變?yōu)椤靶袆?dòng)”，才能從黨史中汲取豐厚營(yíng)養(yǎng)，在事業(yè)上找到奮斗航向。
學(xué)史明理貴有恒
莊永明
筆者所在的黨支部，每年組織黨員參觀革命遺址、重溫入黨誓詞，學(xué)習(xí)黨史書籍，開展研討交流活動(dòng)。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，黨員們不僅更全面深入地學(xué)習(xí)了黨史，而且思想覺悟有了很大的提升。
學(xué)黨史，貴在堅(jiān)持，難在有恒。學(xué)史明理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，做合格黨員永遠(yuǎn)在路上。理想信念不是天生的，也不可能一學(xué)就會(huì)，更不可能一勞永逸。周恩來(lái)同志曾告誡黨員，每個(gè)黨員從加入共產(chǎn)黨起，就應(yīng)該有這么一個(gè)認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)備改造思想，一直改造到老。經(jīng)常學(xué)黨史、強(qiáng)信念，就是一個(gè)改造思想的好方法。時(shí)刻向雷鋒、焦裕祿等優(yōu)秀黨員對(duì)標(biāo)，就能看清自身差距有哪些；始終向黃文秀、張桂梅等時(shí)代楷模看齊，就能找準(zhǔn)未來(lái)努力方向在哪里。
黨史是最好的“營(yíng)養(yǎng)劑”。我們汲取黨史營(yíng)養(yǎng)的重要途徑，就在于日積月累、堅(jiān)持不懈，把學(xué)習(xí)黨史當(dāng)作必修課、終身課。唯有以先進(jìn)為典型，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持、久久為功，常學(xué)常新、夯實(shí)基礎(chǔ)，才能把好理想信念“總開關(guān)”，練就“金剛不壞之身”。
