大學(xué)思政課不再"孤島化"
2016-12-06 14:19:00 來源:解放日報
從“七一講話”到“長征勝利”,從“供給側(cè)改革”到“南海仲裁案”,各地50多名教師日前來滬賽課,決勝首屆全國高校“形勢與政策”課巡回教學(xué)展示活動。結(jié)果,上海交通大學(xué)陳華棟以“G20杭州峰會對中國和世界的意義”的主題授課,被評為一等獎。有意思的是,在這門高校思想政治理論必修課中,陳華棟只是“兼職”老師,他本人其實是材料科學(xué)與工程學(xué)院基層黨組織的副書記。
就在教學(xué)展示前一天,上海交大黨委書記姜斯憲也按每學(xué)期慣例開設(shè)形勢與政策課,用他親身經(jīng)歷的3個上海故事,闡述“卓越全球城市”建設(shè)。而11月底,中國科學(xué)院院士、上海交大校長張杰也如約為千余名本科生上了一堂思政課,這位物理學(xué)家的授課主題是“用公式推導(dǎo)回答中國自信從何處來”。
上思想政治理論課會不會關(guān)起門、板起臉,或總讓幾個思政專職教師站講臺?長期以來,大學(xué)生思政教育似乎自成一體,存在“孤島”現(xiàn)象,與通識教育、專業(yè)教育“兩張皮”現(xiàn)象未能根本改變。
而今,通過頂層設(shè)計與機(jī)制改革,滬上高校思政課程不再“孤島化”,而是構(gòu)建起全員、全課程的大思政教育體系。從單一化的“思政課程”向多層面的“課程思政”轉(zhuǎn)化,連最傳統(tǒng)的中醫(yī)中藥、最洋氣的外文泛讀等課程,也蘊(yùn)藏并賦予了思政內(nèi)容與價值。
必修課也有核心價值觀在傳遞
走進(jìn)上海中醫(yī)藥大學(xué),在遺體接收站外有一條“遺體捐贈文化走廊”,走廊的墻上掛著醫(yī)學(xué)生對捐軀者的感恩致謝之辭,這些話都摘自學(xué)生解剖課實驗報告中的心得體會。他們將志愿捐獻(xiàn)的遺體尊稱為“大體老師”,其中一句是“我不知道你是誰,但我知道你為了誰,你讓我們知道我們以后要為了誰。”
與其他醫(yī)學(xué)院校一樣,《人體解剖學(xué)》是必修課,而上海中醫(yī)大的課上出了“思政味”。作為人體解剖學(xué)教研室副教授,人稱“黎哥”的張黎聲有著34年教齡、30年黨齡,他將課程教學(xué)目標(biāo)分為知識目標(biāo)和情感目標(biāo)。在“解剖第一課”上,他與學(xué)生一起分享遺體捐贈者的遺囑、病歷以及與疾患抗?fàn)幍膱D文影音資料;在解剖課課外,他帶領(lǐng)學(xué)生與遺體捐獻(xiàn)者座談、慰問捐獻(xiàn)者家屬甚至參加追思會等,由此形成的資料也成了活生生的“教材”。
每次解剖前,師生們總向“大體老師”默哀并獻(xiàn)花,中醫(yī)七年制岳陽班學(xué)生吳雯倩不由想起那句刻骨銘心的話:“你們可以在我身上劃錯幾十刀、幾百刀,將來千萬不能在病人身上劃錯一刀!”
校黨委書記張智強(qiáng)告訴記者,除了這堂有溫度的人生大課,學(xué)校目前形成了專業(yè)課德育實踐“課程群”,培養(yǎng)了一批具有高水平德育意識和能力的專業(yè)課教師,今年被試點立項為“課程思政”的專業(yè)課程已增至23門,如《中醫(yī)各家學(xué)說》、《中藥學(xué)》、《生物化學(xué)》、《衛(wèi)生法學(xué)》等。目前,校院兩級共有50多門專業(yè)課開展試點。
無論“最中國”的課還是“最西方”的課,都有核心價值觀在傳遞。上海外國語大學(xué)擁有多達(dá)28個教學(xué)語種,但在馬克思主義學(xué)院院長趙鳴歧看來,相當(dāng)部分學(xué)生在外語語境下越發(fā)了解外國,卻越發(fā)不了解中國了。于是,學(xué)校嘗試從外語課程教學(xué)中挖掘思政教育資源,根據(jù)不同時段社會熱點選取原汁原味的中外時文,設(shè)計出“外語+思政”的專業(yè)必修課,適用于全校各專業(yè)。學(xué)德語的校黨委書記、學(xué)法語的校長都參與授課,讓學(xué)生為之一振。從習(xí)近平總書記在比利時布魯日歐洲學(xué)院的演講,到李克強(qiáng)總理在冬季達(dá)沃斯論壇上的致辭,再到《經(jīng)濟(jì)學(xué)人(The Economist)》雜志發(fā)表的《民主出了什么問題》,他們精選來自中國和外國有關(guān)國家領(lǐng)導(dǎo)人、主流媒體、著名學(xué)者關(guān)于中國問題的講話發(fā)言、深度報道以及研究文章,分析時文所持的不同立場、觀點、方法及邏輯,培養(yǎng)學(xué)生的理性思考和批判意識,特別是如何從中外兩種視角出發(fā)、客觀公允看待政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化現(xiàn)象。
文理通識也隱含思政博雅
大學(xué)通識教育,文理博雅一堂,已成各大高校共識與實踐。那么,思政教育是否也是這類綜合素養(yǎng)課程的題中應(yīng)有之義呢?打開此結(jié),豁然開朗。
11月28日,從“大國方略”1.0版,到“創(chuàng)新中國”2.0版,上海大學(xué)又開出“創(chuàng)業(yè)人生”3.0版的通選課,讓創(chuàng)業(yè)家們來到校園現(xiàn)身說法。不出所料,學(xué)生火爆搶課。這一系列的公共選修課,看似自然科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新專題,更是思政課的新教法。
以“創(chuàng)新中國”為例,無人艇、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、生命技術(shù)、石墨烯、投資金融、知識產(chǎn)權(quán)等內(nèi)容輪番登堂,其實一一隱含“創(chuàng)新乃大國重中之重”、“萬眾創(chuàng)新誰是主體”、“有了BAT就是互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國嗎”、“人類能創(chuàng)新自己嗎”等哲學(xué)式的命題,讓大學(xué)生學(xué)了“術(shù)”,更悟了“道”。記者了解到,目前上海各大高校已形成一個“中國系列”公選課思政群。除了開設(shè)較早的復(fù)旦大學(xué)《治國理政》、上海大學(xué)《創(chuàng)新中國》,還有上海交通大學(xué)《讀懂中國》、同濟(jì)大學(xué)《中國道路》、華東政法大學(xué)《法治中國》、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)《人文中國》、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)《智造中國》、上海政法學(xué)院《大國安全》等。
“它完全推翻了我以前認(rèn)為‘一個老師一堂課’的思想,能見識那么多名師大咖,無疑在各方面帶給我們視覺上、聽覺上的享受,大大增強(qiáng)了我們的中國認(rèn)知。”上大學(xué)子在體驗了“創(chuàng)新中國”的創(chuàng)新授課模式后說。原來,“創(chuàng)新中國”主講人,包括973首席專家、上大黨委書記羅宏杰,中國工程院院士、上大校長金東寒,上大計算機(jī)學(xué)院院長、帝國理工學(xué)院數(shù)據(jù)研究所所長郭毅可,上大無人艇研究院院長羅均等學(xué)校高峰高原學(xué)科和其他學(xué)科的30多名專家、學(xué)術(shù)帶頭人。與此同時,課程首席專家、上大社會學(xué)院顧駿教授,上海高校思政課名師工作室——“顧曉英工作室”主持人顧曉英不僅擔(dān)綱策劃,還是大課堂的串場和主持,拿著麥克風(fēng)滿場飛。
課內(nèi)延伸課外,“創(chuàng)新中國”網(wǎng)上論壇與線下互動,一學(xué)期點擊量達(dá)3萬余次,平均每名學(xué)生發(fā)帖交流大于10次。聽了校長金東寒的課后,學(xué)生論壇反饋多達(dá)23頁,合計3.3萬字。顧駿教授透露,目前“創(chuàng)新中國”全程在線課程也已制作完畢,與全國130所高校共享。
“顯性的正面教育,是中國德育優(yōu)勢與特點,但也是還不夠完整的一種現(xiàn)狀,”上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委副主任高德毅向記者表示,課堂思政的成功之舉就是,既把顯性教育進(jìn)一步強(qiáng)化,又把隱性教育做足做深,大學(xué)思政工作空間更大了。
核心思政課程讓學(xué)生成“主體”
高校思政理論教育的核心課程是“4+1”,也就是涉及馬克思主義、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、中國近現(xiàn)代史、思想道德與法律基礎(chǔ)等內(nèi)容的4門必修課,以及1門形勢政策課——它們始終是思政教育的“主場”和“主體”。在“主場”上,滬上各高校“一把手”成了“主教練”;同時,“主體”方面則是“翻轉(zhuǎn)課堂”,讓大學(xué)生成為“主體”。
在華東師范大學(xué),黨委書記童世駿直接分管馬克思主義學(xué)院工作,他作為國家“萬人計劃”首批哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才、中宣部“四個一批”理論人才,也是馬院學(xué)術(shù)指導(dǎo),并親身投入育人。為了貼近大學(xué)生,了解其真實思想,童世駿采取約飯方式,在閔行校區(qū)辦公樓里與學(xué)生共進(jìn)午餐,簡易拼湊的圓桌,簡單盒裝的快餐,坦誠而風(fēng)趣的哲學(xué)教授與“飯友”們暢聊社會人生。
因為在師大校園,校長、書記們吃學(xué)生食堂也是“家常便飯”,每次都被學(xué)生圍成一大桌,于是也就衍生出固定化的午餐會形式。按“校領(lǐng)導(dǎo)午餐會”的傳統(tǒng),每次都由學(xué)生充當(dāng)?shù)男iL助理,根據(jù)同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的熱點問題設(shè)置議題,邀請學(xué)生報名參加,也同時邀請校領(lǐng)導(dǎo)參加。眼下,這樣的非正式課外交流覆蓋了新老校區(qū),從校級擴(kuò)展到各院系,每個校領(lǐng)導(dǎo)都有了與學(xué)生同餐的對口院系,知己知彼找到了“飯搭子”。
作為滬上首家成立的馬克思主義學(xué)院,另一所師范院校也在創(chuàng)新思政。上海師大黨委書記滕建勇掛帥成立本校思政課改革領(lǐng)導(dǎo)小組,從2016級新生開始實行課改。馬院院長周書俊介紹,如今面向新生的思政課堂“聞道中國”分成了三大教學(xué)模塊,包括五分之三課時開展中班教學(xué),五分之一課時開展專題報告,五分之一課時開展小班輔導(dǎo)——讓大課變身小課,聽講關(guān)系翻轉(zhuǎn)。
最近,小班課就在奉賢校區(qū)40多個教室同時舉行。基于“教師指導(dǎo)—研究生助教—輔導(dǎo)員參與—本科生討論”的小班模式,來自馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、中國近現(xiàn)代史基本問題研究等專業(yè)的60多名研究生助教,以及20多名學(xué)院輔導(dǎo)員均參與其中。
“張涵予、彭于晏在電影《湄公河大案》扮演的中國警察,出入金三角抓捕的電影片段與真實的歷史場景之間,如何進(jìn)行歷史辯證唯物主義解讀?”研究生助教、2015級馬克思主義發(fā)展史專業(yè)的賴聰聰,根據(jù)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)和興趣,個性化、針對性設(shè)計與影視相關(guān)的教學(xué)主題,并打破以往課堂組織形式,將學(xué)生再分成若干小組,分別圍坐進(jìn)行討論。在卓別林電影《摩登時代》片段回放中,激發(fā)學(xué)生思考“主人公查理見到圓形的紐扣,就做出習(xí)慣性擰動的動作,反映了資本主義哪些弊端”,充分調(diào)動起他們的參與度與活躍度。她說,師者由“主演”變成了“導(dǎo)演”,聽者由“觀眾”變成了“主演”。
編輯:鄭皓月
關(guān)鍵詞:大學(xué);思政課;核心價值
四川一大學(xué)取快遞現(xiàn)場,四川一大學(xué)取快遞現(xiàn)場
2016-11-15 07:18:00
上海理工大學(xué)制定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是否合情合理,還有待校方作出回應(yīng)。但是,筆者認(rèn)為,高校在對外制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的過程中,程序要盡量公正公開,在考慮本校人員利益的同時,也要兼顧一下社會效應(yīng)。這方面,高校需要一次自我的“改革”。
2016-11-02 11:12:00
一言不合就被叫家長,中小學(xué)生估計誰都怕。近日,西安一所高校的學(xué)生在網(wǎng)上曝出,該校通知凡是掛科的學(xué)生都要叫家長來學(xué)校。學(xué)校隨后回應(yīng),并不是強(qiáng)制家長來學(xué)校,學(xué)校有學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制,學(xué)生有一門掛科會通知家長,達(dá)到最高的紅色預(yù)警時,會及時告知家長共同監(jiān)督,也會邀請部分有條件到校的家長來校面談。對于這樣出發(fā)點可謂是“用心良苦”的管束,不同群體有不同反應(yīng)。大學(xué)生們每每主張“我已成人,請放手讓我飛”,而長輩們則一再強(qiáng)調(diào)“你們心智尚未成熟,還需要有人管和陪”……對此,您怎么看?大學(xué)生掛科,通知或請家長,您覺得有必要嗎?作為大學(xué),和家長們的溝通、聯(lián)動,應(yīng)該怎么進(jìn)行?
2016-10-21 20:04:00
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