央廣網(wǎng)北京5月17日消息（記者 牛谷月）5月17日，由搜狐科技主辦、央廣網(wǎng)作為戰(zhàn)略支持媒體參與的“2021搜狐科技5G&AI峰會(huì)”在北京開幕。峰會(huì)大咖齊聚，共同探討5G和AI技術(shù)的最前沿發(fā)展以及應(yīng)用落地情況。

　　峰會(huì)上午，學(xué)而思網(wǎng)校技術(shù)副總裁陳雷帶來了《科技為在線教育插上翅膀》的主題演講。

　　陳雷表示，現(xiàn)在的教育從線下往線上發(fā)展。2010年學(xué)而思網(wǎng)校正式上線，2018年學(xué)而思網(wǎng)校采用主講老師+班主任的雙師直播模式，2020年學(xué)而思網(wǎng)校推出了全年級(jí)全學(xué)科免費(fèi)直播課，后來提出“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的品牌新主張，教育在不斷引入新的技術(shù)，技術(shù)也在不斷賦能教育的發(fā)展。

　　陳雷認(rèn)為，大數(shù)據(jù)讓規(guī)模性的因材施教成為可能，怎么做？把歷史上所有的題、講義和課件進(jìn)行數(shù)字化，通過算法推薦給教研老師來制定個(gè)性化的講義。未來希望能夠用更多的AI手段，讓AI來生成更有個(gè)性化因材施教的講義。

　　以下為陳雷演講全文：

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，很榮幸能夠參加搜狐科技5G&AI峰會(huì)，剛才看到了王小川老師發(fā)布了AI數(shù)字人，讓我感到很震撼，看到很多嘉賓分享了在無人車經(jīng)濟(jì)上AI的使用，今天給大家講一下科技包括AI在教育上面的應(yīng)用。

　　現(xiàn)在的教育從線下往線上發(fā)展，在做數(shù)字化的過程中，我們也做了很多AI方面的嘗試和落地。今天給大家?guī)�來的演講主題是《科技為在線教育插上翅膀》。

　　首先，跟大家匯報(bào)學(xué)而思網(wǎng)校的發(fā)展歷程。2010年學(xué)而思網(wǎng)校正式上線，應(yīng)用高清技術(shù)開始錄播時(shí)代，這時(shí)候是將線下教育搬到線上，通過錄播模式。在2013年我們開啟了“錄播+直播”輔導(dǎo)的模式，老師會(huì)在錄播上講課，輔導(dǎo)老師通過在線方式答疑輔導(dǎo)。

　　在2018年我們開始升級(jí)，采用主講老師+班主任的雙師直播模式，也就是一個(gè)主講老師講課，臺(tái)下有成千上萬個(gè)學(xué)生去聽，大大解放了主講老師的生產(chǎn)力。另外，可以把教育的資源更公平化，讓很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能享受到像北上廣深一線優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　2020年因?yàn)橐咔榈挠绊懀�教育部�?hào)召 “停課不停學(xué)”，我們也積極響應(yīng)號(hào)召，推出了全年級(jí)全學(xué)科免費(fèi)直播課，后來提出“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的品牌新主張，教育在不斷引入新的技術(shù)，技術(shù)也在不斷賦能教育的發(fā)展。

　　我們的整個(gè)教育核心的兩個(gè)主體一定不會(huì)擺脫學(xué)生、老師，接下來給大家分享一下科技如何打造以學(xué)生為中心的課堂。我們的手段希望用技術(shù)來打造沉浸式的課堂，大家知道線上的教育體驗(yàn)在某種程度上與線下的教育體驗(yàn)還是有較大的差距，但是我們的目標(biāo)是希望能夠用技術(shù)的手段，讓網(wǎng)課的現(xiàn)場(chǎng)感不輸線下課程的現(xiàn)場(chǎng)感。

　　從好未來的教育理念出發(fā)，我們認(rèn)為整個(gè)學(xué)習(xí)包含了三大部分：

　　第一，學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也就是孩子愿不愿意學(xué)習(xí)這件事情；

　　第二，學(xué)習(xí)的能力，孩子是不是能學(xué)得會(huì)，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)；

　　第三，學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們能不能創(chuàng)造比較優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子專心致志地去學(xué)習(xí)。

　　這是三個(gè)重要的方面，也是我們?nèi)齻�(gè)重要的因素。從學(xué)習(xí)動(dòng)力來說，怎么讓一個(gè)孩子愿意去學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為從兩方面著手。一個(gè)激發(fā)興趣，只有興趣，孩子才能自驅(qū)去學(xué)習(xí)，自驅(qū)掌握知識(shí)。還有一個(gè)，成就感，當(dāng)一個(gè)孩子得到未掌握的知識(shí)當(dāng)他get到這點(diǎn)的時(shí)候，老師需要給他一個(gè)正向反饋，保護(hù)和肯定他的成就感。

　　針對(duì)激發(fā)興趣，可以把孩子的天性化成積極性。基于技術(shù)的手段，我們把在線課堂和互動(dòng)題做成游戲的方式，大家可以看到在小學(xué)學(xué)生里面提供游戲化的課件，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)投籃，當(dāng)他計(jì)算正確的時(shí)候，選擇籃球的游戲投籃，選擇正確的英語單詞對(duì)應(yīng)的圖片時(shí)，要去賽車變道，目的讓孩子在游戲中掌握他需要掌握的知識(shí)，真正做到寓教于樂。通過技術(shù)的手段，來提升孩子上課的興趣。這是我們常見的技術(shù)手段。

　　另外一個(gè)涉及到AI相關(guān)的內(nèi)容，就是成就感。在上課的過程中孩子如果掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者做對(duì)了一道題，他有自己很開心的狀態(tài)，我們稱為成就感。我們希望老師能夠在這時(shí)候給他一個(gè)正向的反饋，也就是夸獎(jiǎng)或者表?yè)P(yáng)。如何識(shí)別有哪些孩子真正做對(duì)了題或者get到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，背后需要有大數(shù)據(jù)AI手段進(jìn)行精心策劃。

　　我們現(xiàn)在根據(jù)孩子的情緒波動(dòng)來把握表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的時(shí)機(jī)，這里面用到兩個(gè)AI手段。第一個(gè)，需要通過圖象識(shí)別的方式關(guān)注孩子的面部表情，孩子到底是已經(jīng)走神了，聽不懂，或者關(guān)注或者臉上的喜悅get到點(diǎn)了，需要對(duì)他進(jìn)行圖象識(shí)別。

　　因?yàn)橐粋�(gè)主講老師對(duì)應(yīng)多個(gè)學(xué)生，當(dāng)他被表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我們?nèi)绻�用機(jī)器合成的語音表?yè)P(yáng)孩子的話，孩子覺得不是他真正的老師，希望通過學(xué)習(xí)老師平時(shí)的語音合成進(jìn)行個(gè)性化的表?yè)P(yáng)。當(dāng)一個(gè)孩子做對(duì)題，他聽到的是真正講課老師在用一句話來表?yè)P(yáng)他，像搜狐的AI數(shù)字人一樣，它也是一個(gè)語音的反饋，這時(shí)候孩子的感受非常好。

　　第二，學(xué)習(xí)能力的提升主要包含兩方面。一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣，第二個(gè)是知識(shí)的準(zhǔn)確性。怎么給孩子定制合適的學(xué)習(xí)知識(shí)？如何做到因材施教？我們希望做到私人定制的學(xué)情反饋，讓每個(gè)孩子都是主角。

　　基于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，基于過去好未來20幾年教研的內(nèi)容以及億萬級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)，我們對(duì)題目、講義和課件做了標(biāo)準(zhǔn)化和聚類。同時(shí)，還能夠根據(jù)每個(gè)孩子每堂課的學(xué)習(xí)情況建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)閉合場(chǎng)景，類似知識(shí)星云的產(chǎn)品，每個(gè)孩子未來要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)他掌握完以后，這顆星就被點(diǎn)亮，基于大數(shù)據(jù)給孩子提供因材施教的教學(xué)內(nèi)容。

　　另外，培養(yǎng)好的習(xí)慣，每個(gè)人的成績(jī)只在一時(shí)，而我們能夠培養(yǎng)他的好習(xí)慣可以陪伴孩子一世。通過直播技術(shù)提供了自習(xí)室的功能，讓班主任老師能夠開設(shè)自習(xí)室，陪伴孩子們一起完成學(xué)校布置的作業(yè)，預(yù)習(xí)第二天的課程，也受到了家長(zhǎng)和孩子的一致好評(píng)。未來在課研階段希望為每個(gè)孩子提供AI伴學(xué)童，讓AI能力伴隨孩子復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。

　　第三，用AI打造精品課堂，這是我們努力的方向。主要抓住體驗(yàn)，體驗(yàn)為王來打造一堂高體驗(yàn)的課堂。大班課做了小組化，把孩子們分成組，每個(gè)組一起互動(dòng)一起PK，讓上課更專注。

　　這里面用到了AI的能力，當(dāng)孩子讀“蘋果apple”這個(gè)英語單詞，有語音識(shí)別和評(píng)測(cè)給孩子一個(gè)正向反饋。還有AI的使用，圖象美化，老師在前面講課，后面的課件因?yàn)楣饩�的原因?qū)е麓笃辽�彩失真暗淡，用AI的方式把前面的老師身體進(jìn)行摳圖，后面用原生的方式進(jìn)行渲染，這樣學(xué)生看到的課非常清晰，色彩非常豐富。

　　除了以孩子為中心之外，還要建設(shè)以老師為中心的平臺(tái)。基于大數(shù)據(jù)讓規(guī)模性的因材施教成為可能，怎么做？把歷史上所有的題、講義和課件進(jìn)行數(shù)字化，我們可以看到每道題之前被使用了多少次，做答率是什么情況，這樣通過推薦的算法推薦給我們的教研老師來制定個(gè)性化的講義。未來希望能夠用更多的AI手段，讓AI來生成更有個(gè)性化因材施教的講義。

　　還有一點(diǎn)是主講老師講課的視頻進(jìn)行數(shù)字化。當(dāng)主講老師備課、課下默課的時(shí)候，可以看到歷史上其它老師針對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者這道題如何講解。我們推薦學(xué)生反應(yīng)最好的視頻給到老師參考，提升老師的講課水平。

　　我們提供了大量的課件內(nèi)容，包括海量的試題、素材、3D動(dòng)畫、物理的化學(xué)的實(shí)驗(yàn)提供給孩子，讓孩子更豐富地掌握知識(shí)。

　　我們非常期待未來5G的發(fā)展越來越快速，希望能夠把可穿戴VR/AR能力和全息的能力也能夠用在教學(xué)中。那時(shí)候我們的愿景，希望把課堂搬到客廳，孩子足不出戶就可以在客廳里面享受老師給他講解知識(shí)。

　　我們現(xiàn)在基于好未來的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)環(huán)境，打造以學(xué)生為中心的課堂，建設(shè)以教師為中心的平臺(tái)，希望用科技給在線教育插上翅膀！