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        高考機(jī)器人兩分鐘解出壓軸題 教育需提升創(chuàng)造力

        2016-05-18 11:00:00 來(lái)源:北京日?qǐng)?bào)

          [摘要]機(jī)器人參加高考來(lái)源于“類人答題機(jī)器人項(xiàng)目”規(guī)劃。“高考機(jī)器人”解答近幾年的高考北京卷,最難的一道壓軸題都能在兩分鐘之內(nèi)解出。高考機(jī)器人自建知識(shí)庫(kù),加大創(chuàng)造力想象力讓高考更難被攻破。

          2017年的文科高考(精品課)生,即將迎來(lái)一位特殊的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——高考機(jī)器人。

          該款機(jī)器人包括三個(gè)獨(dú)立的人工智能程序,分別應(yīng)考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和文綜。為不給考生造成困擾和保障考試的真實(shí)性,在考試期間,考試機(jī)器人并不會(huì)進(jìn)入真正的考場(chǎng),而是在一個(gè)特定、封閉的空間,在公證人員、工作人員等見(jiàn)證下,與學(xué)生們同步進(jìn)行答題。研發(fā)團(tuán)隊(duì)立下目標(biāo),高考機(jī)器人與全國(guó)文科高考生同時(shí)考試、同時(shí)交卷,并力爭(zhēng)考上一本。

          測(cè)試結(jié)果讓人震驚

          兩分鐘內(nèi)解出壓軸題

          據(jù)悉,機(jī)器人參加高考來(lái)源于“類人答題機(jī)器人項(xiàng)目”規(guī)劃。該項(xiàng)目是我國(guó)“十二五”規(guī)劃的重大專項(xiàng),集合了超過(guò)30家主要科研院校共同研發(fā),目標(biāo)是研制出能參加高考并考上重點(diǎn)大學(xué)的“類人答題機(jī)器人”。

          從2015年科技部立項(xiàng)到2017年參加高考,這款高考機(jī)器人僅有兩年的“備戰(zhàn)”時(shí)間。根據(jù)計(jì)劃,中國(guó)的高考機(jī)器人不僅力爭(zhēng)2017年考上一本,還計(jì)劃在2020年考上北大、清華。

          科研人員對(duì)高考機(jī)器人的數(shù)學(xué)能力非常有信心,專家表示,人工智能機(jī)器人的核心是將老師的教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)器認(rèn)知。機(jī)器人能精準(zhǔn)采集學(xué)生書(shū)寫(xiě)的原始筆跡,對(duì)筆跡進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別,利用構(gòu)建的知識(shí)庫(kù),及時(shí)對(duì)學(xué)生答案正誤、錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤原因進(jìn)行智能判定,將前后答題步驟進(jìn)行邏輯推理證明,實(shí)現(xiàn)一題多解下的判定和評(píng)測(cè),甚至是對(duì)初等數(shù)學(xué)主客觀題的自動(dòng)評(píng)測(cè)。

          最關(guān)鍵的是,普通學(xué)生一天做100道題,人工智能可以一天做幾萬(wàn)道題。它在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),分析人類看不出來(lái)的規(guī)律。在此前進(jìn)行的測(cè)試中,“高考機(jī)器人”解答近幾年的高考北京卷,最難的一道壓軸題都能在兩分鐘之內(nèi)解出。

          僅僅是背功了得嗎?

          高考機(jī)器人自建知識(shí)庫(kù)

          數(shù)學(xué)考試題目解析規(guī)律尚且有跡可循,但是主觀性最大的作文題目,高考機(jī)器人該怎么應(yīng)對(duì)呢?

          對(duì)此,清華蘇研院大數(shù)據(jù)中心主任林輝給出解答,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外的機(jī)器人寫(xiě)作技術(shù)都日漸成熟,在美國(guó)硅谷就有一個(gè)“經(jīng)濟(jì)新聞的自我報(bào)道”項(xiàng)目,先給機(jī)器人幾個(gè)信息關(guān)鍵詞,它會(huì)按照經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)新聞模式進(jìn)行整合報(bào)道,讓人完全看不出來(lái)是機(jī)器人寫(xiě)的。

          盡管研發(fā)者極力強(qiáng)調(diào),高考機(jī)器人是通過(guò)推理來(lái)建立知識(shí)庫(kù)的,有自身的一套運(yùn)算邏輯,不是大家想的那樣簡(jiǎn)單。但此言還是逃不掉對(duì)機(jī)器人是不是“題庫(kù)”的質(zhì)疑——而這跟高考的評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān),以往人的經(jīng)驗(yàn)證明,背題庫(kù)對(duì)于參加高考是有用的,而跟人比,機(jī)器人的“背功”就不知高到哪里去了。

          對(duì)此,電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院博導(dǎo)符紅光說(shuō),高考機(jī)器人其實(shí)是人工智能水平的“試金石”,技術(shù)關(guān)鍵在語(yǔ)言理解和知識(shí)推理。高考機(jī)器人需要通過(guò)推理建立知識(shí)庫(kù),而不是市面上常見(jiàn)的學(xué)習(xí)機(jī)儲(chǔ)存的題庫(kù)。“比如說(shuō),當(dāng)解答雞兔同籠的試題時(shí),高考機(jī)器人不僅需要讀題、理解,也需要掌握知識(shí)之外的常識(shí),如雞和兔分別有幾條腿。”

          專家表示,人工智能在運(yùn)算、推理、存貯等方面具備超強(qiáng)的能力,特別是具備了自我深度學(xué)習(xí)、自我優(yōu)化能力。不管是體力競(jìng)賽還是智力競(jìng)賽,人工智能總能與人類的頂級(jí)高手較量一番,且屢創(chuàng)佳績(jī)。

          加大創(chuàng)造力、想象力

          讓高考更難被攻破

          可以有會(huì)下圍棋的“阿爾法狗”,也就可以有會(huì)答高考試卷的機(jī)器人。

          有人覺(jué)得,人工智能能通過(guò)高考考上大學(xué),是現(xiàn)有高考體制的悲哀。這自有其道理,高考受到應(yīng)試教育體制的影響,學(xué)生往往只需要死記硬背,就可以考取較好的成績(jī),本應(yīng)是文科所側(cè)重的創(chuàng)造力、想象力,在現(xiàn)有教育中占的比重卻微乎其微。在應(yīng)試教育主導(dǎo)下,人工智能就能發(fā)揮出其優(yōu)長(zhǎng),這反過(guò)來(lái)也證實(shí)了在現(xiàn)有教育體制下,學(xué)生不過(guò)是變成了學(xué)習(xí)機(jī)器,像沒(méi)有感情、沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有自主思維的機(jī)器人一樣,只需要有“儲(chǔ)存”標(biāo)準(zhǔn)答案與知識(shí)的能力,就能考取高分。

          當(dāng)高考機(jī)器人都能考上一本,這不是對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn),而是對(duì)教育的挑戰(zhàn),教育應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),教給學(xué)生以機(jī)器人所無(wú)法學(xué)會(huì)的知識(shí);反過(guò)來(lái)說(shuō),也可以借助高考機(jī)器人找到教育的短板,高考機(jī)器人反倒能成為教育體制的“啄木鳥(niǎo)”智能程序,發(fā)揮其在促進(jìn)教育變革與進(jìn)步的正向作用。

          筆者認(rèn)為,高考機(jī)器人如能成功,并非證明了教育的失敗及高考制度就真的拿學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)機(jī)器,而可能是人工智能取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。從另一個(gè)角度看,高考是對(duì)學(xué)生十幾年學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),高考也是一種另類的“成人禮”,我們似乎更應(yīng)該證實(shí)人工智能無(wú)法取代人類智慧,而不是把人培養(yǎng)成“機(jī)器人模式”。現(xiàn)行的高考制度已經(jīng)40年了,我們應(yīng)該讓高考變得更難被高考機(jī)器人攻破,如加大創(chuàng)造力、想象力在高考(尤其是文科考試)中的比重。

          此外,高考機(jī)器人可以幫老師改卷,給學(xué)生講題,讓學(xué)生在人工智能的發(fā)展中獲得便利,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。高考機(jī)器人拓展了人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域,并不應(yīng)對(duì)它予以排斥,還應(yīng)該歡迎。

          到目前為止,人工智能最擅長(zhǎng)的還是數(shù)據(jù)處理,像地圖導(dǎo)航、移動(dòng)醫(yī)療,都是它的強(qiáng)項(xiàng)。既然設(shè)計(jì)者有心拿高考做實(shí)驗(yàn),要不讓機(jī)器人算一算怎么休息才能更好發(fā)揮,或者怎么填報(bào)志愿才是最優(yōu)呢?那么問(wèn)題來(lái)了,考上一本后它會(huì)上哪所大學(xué)呢?

          延伸閱讀

          日本高考機(jī)器人

          成績(jī)超平均分100多分

          日本國(guó)立情報(bào)學(xué)研究所一直在研究人工智能AI機(jī)器人項(xiàng)目,為了檢測(cè)人工智能的發(fā)展能力,該研究所自2011年起讓其參加每年的日本高考,但一直表現(xiàn)不佳,2013年和2014年的成績(jī)都低于平均分。

          但是在2015年的考試中,人工智能的成績(jī)有了明顯進(jìn)步,總成績(jī)?yōu)?51分(日本高考滿分950分),比全國(guó)平均416分高出100多分,并且在數(shù)學(xué)和歷史相關(guān)的問(wèn)題中表現(xiàn)出色。這個(gè)分?jǐn)?shù)讓它能被441所私立大學(xué)和33所全國(guó)性大學(xué)錄取。不過(guò)這不是最終目標(biāo),研究人員希望這個(gè)人工智能可以在2021年時(shí)考上東京大學(xué)。為此,仍需要不斷努力。“盡管AI物理成績(jī)很不錯(cuò),但由于語(yǔ)言處理能力還不夠,所以在許多科目中的成績(jī)都不太好。”研究者說(shuō)。

        編輯:安紅麗

        關(guān)鍵詞:教育變革;高考試卷;自動(dòng)評(píng)測(cè);高考滿分;一題多解;教育體制;高考生;高考制度;文科考試;機(jī)器人能

        說(shuō)兩句

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        2015-10-08 09:11:42

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