“你有自己的微信公號嗎？”當聽到這個問題，不少大學生都自豪地點頭，并打開手機向你推送他們的文章，讓你幫他們“漲漲粉”

　　“這個號的定位就是給大家提供一個空間來記述，不論是后悔事、吐槽事、還是難以啟齒的事，只要有人寫出來，后臺總會有人看，有人會提出自己的看法和你分享”

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　　這個寒假大學生在忙什么？除了“集五福”，一些大學生還有另一個任務。他們捧著手機不是為了“掃福字”，而是為了讓親戚朋友關(guān)注自己新開的微信公眾號(以下簡稱公號)。如果說開微博、開QQ空間是每個大學生必備的社交技能，那么開設(shè)一個微信公號就是這些新媒體“達人”的進階選擇。

　　“你有自己的微信公號嗎？”當聽到這個問題時，不少大學生都自豪地點頭，并打開手機向你推送他們的文章，讓你幫他們“漲漲粉”。那些尚未開設(shè)公號的人則會向你解釋“太忙了沒時間維護”，或者是“已經(jīng)開了，還沒有開始寫”。

　　大學生開微信公號是一種什么體驗？中國青年報·中青在線記者通過采訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)個人公號是為了記錄自己的生活，而對于一些有想法的大學生來說，他們的公號已經(jīng)超越了個人空間的范疇，形成了具有影響力的言論平臺。

　　花樣公號爭奇斗艷 繞不開的校園主題

　　“有些事情，總要有人發(fā)聲。”在清華大學就讀大四的王嘉興在2014年3月開辦了自己的公號——“王嘉興寫字的地方”。需要發(fā)聲，不僅成為王嘉興開辦公號一直堅持的信念，也是當下不少大學生開設(shè)公號的目的。

　　本是物理系的王嘉興對文字情有獨鐘。他的公號粉絲數(shù)不多，1600人左右，開辦公號近3年，推文40余篇。數(shù)量雖然不多，但多為原創(chuàng)。不過，幾乎每一篇推送都有不錯的反響，閱讀量少則一千，多則上萬，有不少文章都在同學之間引發(fā)關(guān)注和熱烈的討論。

　　他在個人微信公號的功能介紹里這樣寫著：“理想主義。希望用理性而克制的文字，在這個禮崩樂壞的時代喚起一些理智。偶爾寫寫美食。”

　　王嘉興的微信公號功能區(qū)分為“校園吐槽”“生活雜記”以及他個人的聯(lián)系方式，“這并不是一開始就設(shè)想好的，慢慢寫，就有了這些分類。”他告訴中國青年報·中青在線記者，第一次“校園吐槽”來自對校園里學生活動審批流程和治安管理相關(guān)制度的討論，文章一出，即獲得5000多點擊量。

　　事實上，像王嘉興這樣的大學生公號運營者不算少數(shù)。2016年中國高校傳媒聯(lián)盟所做的一項大學生調(diào)查的結(jié)果顯示，55.89%的學生表示曾經(jīng)“參與過微信公眾號的運營”，43.93%的大學生表示“自己或者與朋友一起創(chuàng)辦過微信公眾號”。

　　2015年10月，在云南大學就讀的蘇有鵬開設(shè)了自己的個人公號，起名為“猶大之死”。

　　蘇有鵬也常會在公號發(fā)表自己的看法，從不諱言對部分校園現(xiàn)象的不滿。

　　“這個號的定位就是給大家提供一個空間來記述，不論是后悔事、吐槽事、還是難以啟齒的事，只要有人寫出來，后臺總會有人看，有人會提出自己的看法和你分享。”蘇有鵬說。他在公號的功能介紹里寫道：“諒解一切告密、謊言和無知。”

　　和王嘉興一樣，蘇有鵬發(fā)送推文也沒有固定頻率，“面對一些事情有情緒和想法時，就趕緊記錄下來，原創(chuàng)半個小時一篇”。

　　吐槽不是叛逆 是為了發(fā)出年輕的聲音

　　大學生一直是一個充滿激情的群體，如果說過去大學生對于學生生活的不滿只能“憋著”，這積攢的情緒或許會引起校園中的沖突。而當大學生開設(shè)了微信公號，學生則有了較為通暢的發(fā)言渠道。

　　王嘉興會時不時對校園里的事情推文評論，不論是校園熄燈制度，還是運動會申訴機制，又或是保研政策，都有他的聲音。有時，他也會采用一些很有趣的寫作手法，比如用“魔幻現(xiàn)實主義”來表達他的想法。敢于發(fā)聲和見解獨特，成為他公號的一大特色。

　　“我對自己寫的東西負責，不說假話，也不做過度的解讀。現(xiàn)在覺得自己有一份責任，去影響一些人，讓人們知道事情的真相。”王嘉興說。

　　蘇有鵬就像一個成熟的微信運營者，他知道怎樣抓住時效，緊跟大家關(guān)注的熱點。

　　蘇有鵬記得一次是在體測，“早上8點開門，10個人進10個人出，要排很長的隊”，然而總會有后來的人亂插隊，延長了排隊時間，這讓蘇有鵬很氣憤，于是，他發(fā)表了《流水的體測，鐵打的插隊》。

　　之后，蘇有鵬也陸續(xù)對學校圖書館小包間占座、食堂米線被禁止放香菜、貧困生助學金等問題推文。而關(guān)于貧困生助學金問題的文章則成為蘇有鵬公號中閱讀量最高的一篇，也令他記憶深刻。

　　彼時，“貧困生買耐克鞋被取消助學金”事件在網(wǎng)上被炒得沸沸揚揚，結(jié)合學校獎學金名額少、助學金名額多的實際情況，蘇有鵬隨之推出了《另類貧困生：敢不敢說你的助學金拿得坦坦蕩蕩》一文，他在當中表示，“‘貧困’儼然成為一種謀生技能，生存技巧。只要一紙貧困證明，助學金有了，超高金額的獎學金也有了。”這篇文章在當時粉絲數(shù)只有300的情況下，閱讀量達到3700多。

　　在文章“火了”的同時，蘇有鵬也被質(zhì)疑過，這些質(zhì)疑讓蘇有鵬開始思考。在他眼中，這一次想法的變化正是公號帶給他的禮物。

　　“在公眾號里寫東西，有時看起來有些文章想法不一致，有點自相矛盾，這正是自我不斷重塑，思想不斷更新的過程，也是我的收獲。”蘇有鵬告訴中國青年報·中青在線記者，正因為運營公眾號的經(jīng)歷，在選擇研究生方向時，學習新聞學的他選擇了網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)。

　　當公號變成平臺 學校如何管理

　　如果說大多數(shù)大學生建立的公號是帶有明顯個人身份標簽的“個人空間”，那么對于有些大學生來說，他們的公號已經(jīng)超越了個人想法的展示，而成為一種充滿服務性的“公眾平臺”。

　　不少蘭州大學學生的微信里都關(guān)注了一個公號“蘭大e校通”。在上學期間，這個公號保持每日更新的頻率，為蘭大在校學生提供校園資訊等相關(guān)內(nèi)容。然而，這樣一個公號并非是由學校官方所辦，而是由學生個人運營的。

　　魏金戈便是這個公號背后的負責人。起初，“蘭大e校通”是魏金戈及其團隊參加學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時設(shè)計的一個項目，起初他們想要開發(fā)一個校園類的手機App。盡管后來App沒有成功實現(xiàn)，魏金戈開通了“蘭大e校通”微信公眾號。

　　“蘭大e校通”的推文有選課指南、期末指南等資訊，輕松幽默的段子合集，也會發(fā)布患病學生的募捐信息，內(nèi)容基本都與學校相關(guān)。從大二到大四，魏金戈運營公號兩年多，粉絲關(guān)注量也增加到8000多。如今運營團隊也從他一個人變?yōu)榱�七個，團隊間討論推送安排，并設(shè)有固定的QQ交流群，從群內(nèi)在校同學的互動交流中汲取微信公眾號的選題和內(nèi)容素材。

　　做推送并非一件易事，有時一篇原創(chuàng)少則花上半天，多則一天甚至幾天時間。“做公號會很忙，但因為對此感興趣所以不覺得有什么”。魏金戈說，因為對新媒體感興趣，他的專業(yè)從教育技術(shù)學轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)與新媒體，運營公號也使他結(jié)識了如今的女朋友。

　　然而，當公號具有了面向整個學校的影響力，如何對此進行管理成為學校不得不面對的問題。

　　作為非官方的校園資訊類賬號，“蘭大e校通”不代表官方立場，因此“自由度和靈活性更高”，“同學們喜歡，給的鼓勵也比較多”。但鑒于其影響力，不少在校的老師也關(guān)注了，學校方面也有一定管理，有時也會對一些內(nèi)容提出要求。

　　對于蘇有鵬來說也是如此，有些內(nèi)容在發(fā)出不久后會遭遇刪帖。他記得，有次自己吐槽了關(guān)于學校年度人物評選制度的問題，便接到了老師善意的提醒。之前也曾有相關(guān)部門的老師傳話給他：“你太高調(diào)了。”

　　那么，學校一方應該如何應對不斷涌出的大學生公號呢？

　　上海交通大學黨委宣傳部部長胡昊在接受中國青年報·中青在線記者采訪時表示，目前不少學生及學生社團開始創(chuàng)辦自己的公號。“這些自媒體有些影響力很大，但缺少引導。我們做的工作就是對基礎(chǔ)好的公號進行指導，給他們網(wǎng)絡(luò)文化工作室的授牌，同時可以給他們一些場地支持”。

　　胡昊表示，這種支持更多是關(guān)心和服務。“比如說到了重要宣傳節(jié)點時，我們可以給他們一些建議，引導他們創(chuàng)作積極向上的作品。這樣校方可以利用他們的創(chuàng)意進行信息傳播。”

　　對于一些只講噱頭，不講內(nèi)涵的內(nèi)容，胡昊表示，這是學校引導的重點。“生活中有很多美好的東西，通過與大學生合作，可以引導大學生用自己的眼光發(fā)現(xiàn)正能量的內(nèi)容，也提高這些自媒體的品位。”

　　胡昊介紹，對于做得好的公號，學校還可以提供給學生一些知名校友的采訪資源，使學生和學校實現(xiàn)內(nèi)容傳播上的雙贏。而對于一些即將畢業(yè)的學生運營的知名公號，學校也可以幫助學生完成“交接”的問題，防止這些優(yōu)秀自媒體半途而廢。