央廣網北京8月29日消息 據中國鄉(xiāng)村之聲《三農中國》報道，據媒體報道，湖南省新化縣今年擬招34名邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，卻遭遇不小的尷尬：一些崗位因無人報考而取消，另有一些崗位因報考人數少，不及格者也進入了面試。中國鄉(xiāng)村之聲特約評論員魏永剛認為：這就像一面鏡子，照出了鄉(xiāng)村教育普遍面對的難題。

　　鄉(xiāng)村教師招考“遇冷”并不是村里的小事，而是關系著鄉(xiāng)村教育乃至全國教育發(fā)展的大事，鄉(xiāng)村教師是廣大農村里知識星光的播撒者。應該拿出更多真金白銀投入農村教育，吸引更多人才支持鄉(xiāng)村教育。

　　魏永剛：鄉(xiāng)村教師招考頻“冷遇”，就像一面鏡子，照出了鄉(xiāng)村教育普遍面對的困境。鄉(xiāng)村教師招考“遇冷”不是小事。必須從城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，從鄉(xiāng)村人才成長等各個方面重視鄉(xiāng)村教育。

　　鄉(xiāng)村教師是廣大農村里知識星光的播撒者。這是一個特殊群體，他們忍受著生活的困苦，卻在點亮著下一代的人生之光。鄉(xiāng)村教育一直是義務教育的重要組成部分。隨著城鎮(zhèn)化推進，鄉(xiāng)村教育的教和學，鄉(xiāng)村學校的軟件和硬件等都發(fā)生了巨大變化。城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展經過多年努力，已經初見成效。實現縣域范圍內的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，教師作用非常關鍵。

　　派誰去鄉(xiāng)村當教師是鄉(xiāng)村教育面對的現實問題。解決這個問題，有效的機制比講道理更管用。提高待遇、改善條件、提供晉升空間等都是吸引青年教師到農村任教的重要方面。然而，鄉(xiāng)村和城市畢竟還有著很大差距，這種差距僅靠工資待遇的提高和生活條件的改善，是無法簡單補齊的。這些年的實踐也說明，提高待遇、改善條件的空間并沒有多少。解決這個問題，應該從兩方面著力：一是實行鄉(xiāng)村教師隊伍的“輪流”下鄉(xiāng)制度。以制度化的形式，規(guī)定城里教師到鄉(xiāng)下“輪流”任教，這樣就能攪活農村教育的“一江春水”。二是從精神鼓勵和個人榮譽方面給予鄉(xiāng)村教師更多傾斜。要通過榮譽和精神鼓勵承認鄉(xiāng)村教師的貢獻，讓他們有更多精神上的獲得感和成就感。

　　文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的題中之義。鄉(xiāng)村教育是文化振興的基礎和依托。全社會都要更加關注鄉(xiāng)村教育，更加尊重鄉(xiāng)村教師，讓農村的知識之光亮成一片，亮成鄉(xiāng)村最美的風景。